学生学习自护

编者按

近日我国云南盈江、日本接连发生地震，自然灾害成为危害儿童青少年的一大隐患。而近年来由于火灾、交通肇事、溺水、拥挤踩踏、校园欺辱、校车事故、食物中毒等事故对中小学生造成的意外伤害也时有发生。3月28日是我国第十六个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“强化安全意识，提高避险能力”。日前教育部办公厅下发通知，对安全教育日活动做出部署。

应该说，无论是教育行政部门、学校，还是家长都急切地希望能够给予孩子最好的成长环境。要实现这个愿望，除了一年组织一次疏散演练，开展一次诸如安全知识竞赛、观看安全教育片、举办安全主题班会一类的活动，布置一份安全隐患排查作业之外，我们还应该做些什么，才能保证孩子们平安地度过每一天？

由于传统教育认识的偏差，我国的学校教育的价值取向往往偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值的关注。生存教育工作只停留在消极的保护状态，积极的、防患于未然的教育偏少。

据公开的数字显示，我国每年约有近2万名大中小学生非正常死亡。其中中小学生因火灾、交通肇事、溺水、拥挤踩踏、食物中毒等安全事故死亡的，平均每天有40多人，每年还有40~50万左右的孩子受到中毒、触电等伤害。安全事故已经成为我国学生的第一位主要死因，其比率显著高于美国、日本等经济发达的国家。而其中约有80%的非正常死亡和意外伤害是可以通过预防措施和应急处理避免的。