我们都爱闽南语 多原因导致“地瓜腔”一时“失势”

真正发音可追溯明清梨园戏、南音歌谱

虽然说，语言是要与时俱进，我们无法保证其一成不变，其实，如今的闽南语一些字音已经悄然改变，相对古汉语，我们发现它们在“变异”。如平时说的“鸡”、“鞋”等的发音，已经不太一样了。而真正的发音可以追溯到明清的梨园戏、南音的歌谱里。或像永春、德化等山区，还是保存比较原汁原味的“古语”。如南音曲子《趁赏花灯》中的“怪”，就不是按照现在大部分人讲的闽南口语来发音。

目前，方言的传承出现了很大的问题，一些学者担心方言会消失。同样，闽南语也面临着“断承”的情况。山区的情况还算好一些，而城镇就比较严重；学校层次越高，讲方言的机会越少。更不用说俗语、歌谣，很多年轻一辈不懂了。普通话在全国大力推广，很多学校和家长开始向孩子灌输只能讲标准普通话的观念。甚至，有些家长觉得讲闽南语很俗气，会让人笑话，不许孩子在家里讲。很多孩子虽是闽南人，却只能听，不会讲。我认为一旦形成这样的观念是最可怕的。

不能要求所有闽南人讲标准京腔

闽南语，尤其是泉州方言，保留了更多的古语。现在很多年轻人不会说或是说不好闽南语，一部分是受到厦门话、漳州话等影响。各地的闽南语都有自己的腔调以及不统一的发音，很多年轻人在发音上“偷懒”，一些复杂的发音被摈弃了，这就造成了闽南语发音不标准，如“车祸”，很多人发音为“车货”；“动植物”中的“植物”被发音成“直物”，正确的说法跟“食物”的同音。我认为，不能为了推广普通话而灭掉方言。应该“一言为主，多言为辅”，留给闽南语生存的空间。像台湾地区，很多学校每周都设有两节的方言课，通过课堂教育的形式，教给学生正确的闽南语发音。虽然两个课时很少，但是总好过没有，语言学习靠的就是一种环境。加上学生年纪小，吸收、记忆能力更强，效果更好。如果等到大学再来开设方言班，成效就没有那么好了。光是学校重视还是不够的，在家庭教育中，父母应该要为孩子提供闽南语的学习环境。事实上，学好闽南语和普通话并不对立。而且，语言本身就是一门工具，多学一门语言，也就多接触了一种文化。我们不能够要求所有闽南人都讲一口标准的京腔普通话，但是也不能因为担心闽南人的“地瓜腔”会影响普通话发音，放弃自己的母语。