两岸教育人骑车进入"合作4.0时代" 20多位校长带来新理念

【两岸教育合作三次升级】

1.0版本

海沧延奎小学和台湾大丰小学成为姐妹校

2.0版本

两岸孩子组成民乐团

3.0版本

延奎小学老师到台湾课堂深入学习

4.0版本

新北的九所小学向海沧老师敞开大门，两岸教育交流已经延伸到课外

参观北师大厦门海沧附校“南铎剧院”，体验戏剧教育。

两岸教育工作者骑行海沧大道。

来自台湾的校长在延奎小学体验磨豆浆。

厦门日报讯（文/记者 佘峥 通讯员 庄洋图/海沧教育局供图）最近几天，如果要找台湾新北市的校长，可能要到厦门海沧来一趟——20多位新北市中小学校长过去四天在海沧参加教育论坛，到海沧大道骑自行车，完成7公里的“美丽骑行”。

名为“两岸教育特色论坛+美丽骑行”活动，由海沧区教育局、台湾新北市教育局、台湾新北市政府体育处联合举办，昨日结束。不过，这一两岸交流活动并不像表面上看的那么简单。

海沧区教育局局长陆晓红将其称之为海沧对台教育交流的“4.0版本”。

初体验

隔着面纱猜对方埋下好感的种子

新北市大丰小学校长李春芳认同这种说法。他此次作为召集人，带来了一个四十多人访问团，其中有20多位是校长。这是什么概念？据说，相当于新北市约一成的校长都来海沧了。

大丰小学位于台湾新北市，有百年历史，当地有个说法，台湾教育看北部，北部教育看新北，新北教育看大丰。

此间评论说，在目前两岸关系的背景下，那么多台湾校长的海沧之行，应该是建立在“久经考验”友谊的基础上。

李春芳说，它始于很不起眼的“1.0版本”——2014年，海沧教育代表团访问台湾，延奎小学和大丰小学签约成为姐妹校。这是两岸学校交流的常规动作，通常情况下，这类协议只是应应景而已。

但是，大家都低估了海沧区和大丰小学对这份“感情”的投入。李春芳认为，如果交流只停留在走走看看，那么，只能是“隔着面纱猜对方”。

当年4月，李春芳请了公假，给学生调了课，带着大丰小学88人的庞大代表团，来海沧参加“两岸三地小学生音乐会”。陆晓红还记得李春芳见到她时说的第一句话:与其我们隔着面纱看彼此，不如掀开帘子直接面对面。

海沧对台交流就这样进入“2.0版本”——当时，两岸孩子一同度过3天，共同组成民乐团，演奏《花好月圆》，他们交换一张画着一对翅膀和一颗心的联系卡，卡上有姓名、QQ号码、电子邮件、电话号码，据说，有不少人一直保持联系。

陆晓红认为，这种交流在两岸孩子心中埋下相互好感的种子，这些“种子”最终会发芽开花。

升级版

海沧老师走进台湾 当“影子老师”了解台湾课堂

去年，海沧的对台教育交流又走进一个新时代，而且，直到现在，这也是两岸教育交流的最高“版本”——当年4月，延奎小学的4名老师被“空投”到台湾，在大丰小学当了21天“影子老师”，和台湾老师如影随形，近距离观察台湾小学生如何度过学习生活；每位老师还为大丰小学的孩子各上了4节课，他们挑选的课文有台湾的，也有大陆的。

在台湾，只要上课老师不同意，任何人无权进入课堂听课，校长也不能强行命令。因此，当延奎小学老师进入到台湾小学的教室里，既当学生，又当老师，被认为在两岸教育交流中破了纪录。

延奎的老师是带着研究“静如处子，动如脱兔”的台湾课堂的任务去的，这是海沧教育局交给他们的任务。

年初，海沧模式又有了升级——3月，延奎小学校长易增加带领6名海沧老师，再次“空降”大丰小学的课堂，既当“学生”，也当老师。这次，交流的老师已经不局限在延奎小学，而是来自海沧5所小学。

从这个角度看，陆晓红前天在教育论坛上所说的“4.0版本”，是水到渠成的事。新北市的校长回应说，从现在起，不止大丰小学，新北市九所小学随时恭候海沧学校老师“空降”课堂。

“4.0版本”还体现在海沧的对台教育交流，已经不仅局限在教师、老师，还覆盖到家长，不仅在课堂，还延伸到课外——此次新北市教育访问团还带来了家委会的学生家长，后者要和延奎小学的家委会“接头”，他们之间也要展开交流。

更加有趣的是，两岸教育人是骑着自行车进入“4.0”时代的。前天下午，陆晓红带着新北校长骑行队，沿着海沧大道来了一次“美丽骑行”。在台湾，新北市校长骑行队名声在外，他们已经绕着台湾岛骑了四圈，每圈1000多公里，要骑九天。

陆晓红描绘未来两岸学校的交流蓝图是:从学术、教学方式、教育氛围上延伸到健康生活各个方面。她说，台湾校长懂教育，会生活、爱运动，乐活理念，值得每一位海沧教育人学习。

【佘峥说事】

都有一颗 谦卑的心

据说，三年前接到海沧教育工作者参访任务后，台湾新北市大丰小学校长李春芳并不十分情愿。

海沧区教师进修学校校长孙明云现在还有印象，当时李春芳的冷淡态度让大家有些“寒心”。僵局据说是在海沧区教育局局长陆晓红在现场即兴以“大丰”、“延奎”作了藏头诗后，李春芳逐渐热情了起来。孙明云揣测说，他大概意识到，这也是一群知识人。

自此，在对海沧教育情感上，李春芳“越陷越深”。而这一“海沧-大丰”范本，也越来越引起外界兴趣——两岸这类学校交流数不胜数，但是，像他们那样感情日久弥坚的，并不多。

答案或许很简单:双方都有一颗爱教育的谦卑的心，都愿意花时间去观察对方，寻找对方优点。

他们眼中的对方，十分有趣。譬如说，此前，大家都认为，台湾应该是充当“老师”角色。李春芳却说，他之所以和海沧教育保持来往的一个原因是“我们不希望老师和孩子差人家太多”，他说，“我们台湾教育正在丢掉的文化，海沧正捡拾起来”。

这位台湾人对于海沧对教育的投入，既羡慕又嫉妒。此次来厦门，李春芳特地邀请新北市一位专管教育经费审核的“议员”，他说，我就希望他来看看人家是怎么投资教育的。

与此同时，海沧区教育局局长陆晓红也在以一颗爱教育的谦卑之心观察台湾教育。她欣赏对岸教育人润物细无声的本事。陆晓红说，相比之下，我们有些教育太高大上，太端架子，因此，有时离开形式，褪去面具，大家束手无策。

她尤其欣赏台湾教育的接地气，连校长发言也很朴实，没有套话、官话，相比之下，我们的个别校长还要看着稿，才会“说话”。