新课标新在哪？ 泉州专家解读部分学科课程标准

课程内容

课程内容的变化，主要围绕着上述的基本理念和总目标，进行了适当的修改，表现在八个字：增加、删除、调整、修改。

小学阶段（即第一、二学段）的课程内容变化不是很大，主要是对“统计与概率”这一领域的内容作了较大的修改，如原来第一学段有关“可能性”的内容全部移到第二学段，且删去了用“分数表示可能性”的内容；原来第二学段的“中位数”、“众数”的认识移到第三学段等。此外对有关“知识技能”的一些内容，在教学要求的层面上也作了一些调整，但是在能力的方面要求有所加强，如“运算能力”，“几何直观”、“模型思想”、“创新意识”等，都是“课标”中新增加的。

实施建议

“课标”提出了以下七条教学建议：

数学教学活动要注重课程目标的整体实现；

重视学生在学习活动中的主体地位；

注重学生对基础知识、基本技能理解和掌握；

感悟数学思想、积累数学活动经；

关注学生情感态度的发展；

合理把握“综合与实践”的实施；

教学中应当注意的几个关系。

这七条教学建议，应该说是对十年课改以来，广大的数学教育工作者在课程教学理论研究成果和教学实践经验方面所做的系统、全面的总结、归纳和提升，它对今后的教学、教研工作既进行了科学的引领、指导，又提出具体、可操作性的策略和措施。