今年厦门“两会”期间吁设立厦门代课老师人才库

代课会不会影响教学质量？

对于代课老师，家长们也有自己的看法。记者随机采访了岛内外多位学生家长，他们均不同程度上表达了自己对代课老师的担忧。

“在小学基础阶段，学校临时换上代课老师，这让我很不放心。”家长林女士告诉记者，女儿原来的数学老师要生孩子了，“这让我挺担心的，四年级是一个打基础的时期，数学又这么重要，代课老师没什么经验，能有一样的教学效果吗？”

家长杨先生说，对于师资短缺问题，他也理解，“也不是说代课老师一定不好，但教学水平和有正式编制的老师还是有差距的，而且先前的老师和家长沟通都很到位，家长都能及时了解到孩子的状态，换了代课老师，由于待遇不同，代课老师在责任心方面明显不如有正式编制的老师。”

对于如何解决这一问题，家长王女士则建议，“学校能不能提升老师跨班跨年段跨学科教学的能力，能临时顶岗救急？”王女士表示，这样遇到部分女老师怀孕时，能及时抽调其他老师过来救急。

家长钟先生则表示，代课老师中也不乏一些责任心强、教学优秀的人才，教育部门和学校方面应该建立起一个灵活机制，如果遇到教得很好的代课老师，就以提高福利待遇的办法留住；对代课老师应该实行同工同酬，这样才能让代课老师尽心尽职。

外地这些做法值得借鉴

山东：2015年，山东省政府提出设立临时周转编制专户，不计入中小学编制总额。根据规定，对超编满编的中小学确需补充专任教师的，使用专户编制予以补充。待满编超编中小学教师自然减员后，补充的教师改为占用中小学编制。

上海：上海徐汇区给每个学区配6个编制，以学区为单位，让优秀骨干教师在学区间流动，而后招聘优秀青年教师进行培养，为骨干教师的流动腾出空间，在“产假性”缺编方面缓解师资供需矛盾。

石家庄：石家庄市外国语小学对教师年龄梯队和性别构成进行规划，同一年级、同一个班的任课老师，采取老中青都有的年龄搭配，防止一个班好几名任课老师同时怀孕的情况发生。