我们有没有学到“爬树”课的内核

据《厦门商报》报道，近日，“厦门大学微博协会”发布微博称，厦大将开设爬树课。在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。据了解，事情起因是厦大校长希望借鉴美国部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊逃生技能。

学会“爬树”是为了“逃生”？网友因此拍砖“爬树”训练，认为若真要习得几门逃生技能，爬树远不如游泳来得实在。其实，厦大开设爬树课的理由也很简单，既然美国康奈尔大学的“爬树课”可以广受欢迎，厦大也就没有理由不来一次剑走偏锋。

不过，既然冠以了“逃生技能”的名头，就该把“爬树课”拉出来溜溜。据说，康奈尔大学在自己的官方网这样介绍“爬树课”：“不管你是一个丛林探险者，园艺师还是童心未泯者，每个人都喜欢爬树。当你第一次爬进树丛，看到树木深处的鸟巢一定会唤起一种冒险的刺激感。但是，当你想爬那些街边的大树却到达不了顶端时怎么办呢？”很显然，康奈尔开设“爬树课”的初衷不在“逃生”，而只是为打开有关冒险与体验的那扇门。换句话说，即便学会“爬树”会成为一种逃生技能，那也只是意外之喜，而非题中之义。

这大概才是国外有关自然体验及生存教育的内核。无论是爬树课、垂钓课，还是开课研究哈利波特的魔法，这些外表荒诞的教育，核心仍在于探索世界与社会。通过一种公众身体力行的参与及公共讨论，借流行文化剖析社会、了解自然、考察人性。应该看到，这种教育的本质并不仅在于寓教于乐，而往往是通过一种公民训练，传递某种笃定的价值观。拿学习野外生存体验的美国童子军来说，他们不仅是在学习生存技能，更是在践行一种坚持、乐观、“日行一善”的准则。由此反观厦大这次的“拿来主义”，我们会不会丢掉内核，只剩“逃生技能”的形式，值得揣摩。