福建工程学院：多方联动同育人 扶贫扶智助成才

福建工程学院高度重视家庭经济困难学生资助工作，坚持经济援助与思想引领、心理发展、素质提升并行的理念，推进资助工作从“输血型”向“造血型”转变，积极联动各方力量、资源助力贫困家庭学生成长成才，确保贫困学生“经济有保障、生活有尊严、努力有方向、发展有空间”。

学校将育人作为学生资助工作的出发点和落脚点。常态化开展“国旗下的讲话”主题教育活动，用理想信念激发贫困学生敢于追梦、勇于追梦、勤于圆梦。以疫情防控为契机，开展“共抗疫情，爱国力行”主题宣传教育活动，引导学生主动将个人的成长融入国家民族振兴之中。举办心理中心开放日、趣味彩虹跑、心理健康活动月、新生心理文化节等活动，引导困难学生群体建立积极心理品质。开通导师预约平台，推出“线上预约、线下指导”模式，建立工作台账，向每个兜底类困难学生推荐不少于8个就业岗位。

学校通过家庭经济困难学生认定量化体系、“助学宝”APP及建档立卡比对系统等信息化手段精准认定家庭经济困难学生。在帮扶形式上学校在国家助学金、助学贷款、勤工助学等常规性资助基础上，设立专项资助、发展性资助、临时困难补助等帮扶形式，更加精准地开展资助。在内容设计上遵循教育规律和学生成长规律，大一学生以社会助学金资助为主，培养感恩、奉献意识。大二学生重点分类参加勤工助学，提升社会实践能力。大三学生以发展性资助为主，满足内生驱动与职业发展需求。大四学生倾向求职与创业扶助，帮助学生充分就业。

学校将资助育人置于总体工作的“大篮子”中，整合资源，精心谋划。一是与福建省扶贫基金会探索成立大学生关爱联动中心，推出贫困学生成长“四计划、四行动”，助力学生成长成才。二是完善智慧就业服务平台。强化大数据就业动态监管，推出私人定制的生涯规划指导和精细化的职业匹配服务，打通就业服务“最后一公里”。三是对标“‘精准识别’行为研究行动”，完善“亲苍霞”大学生行为数据研究中心项目建设，开展困难学生行为大数据研究，为学生精准画像，进行差异化教育培养，建立学生成长“公式”。

学校着力构建全员参与、各部门配合、各教育教学环节协同推进的资助育人工作机制。如实施贫困学生“新生七个一”助力计划，贫困学生在入学伊始就能收到“一笔新生开学补贴、一份国家助学金、一单免费保险、一个勤工助学岗位、一期优秀毕业生事迹专刊、一位优秀学长‘引航’”的“爱心礼包”，帮助其尽快融入大学生活。充分发挥班导师、企业导师、思政导师在政治素养、学识专长、资源人脉、人生阅历等方面的优势，为家庭经济困难学生提供思想引领、专业学习、创新创业、毕业就业等方面的全面帮扶。每年遴选180名品学兼优的学生干部，担任家庭经济困难新生的“引航者”，开展“一对一”的引导带动。

学校主动加强与教育厅、财政厅、人社厅、残联和扶贫基金会、社会公益组织以及学校成功校友的联系，积极对接帮扶政策，引进社会资源进校关心、帮扶家庭经济困难学生成长成才，构建资助工作的大格局。积极拓展校友资源，设立了同心·光彩助学金、民建—汉生助学金、鹏晖助学金等10余项社会奖助学金，2019年约600余人次获奖受助，累计发放社会奖助学金近200万元。学校特别注重受助学生和捐资单位的交流与互动，让广大学子在感受社会关爱的同时，培育回馈社会的奉献精神。

通过帮扶，贫困学生奖学金获奖比例28.65%，高于全校5个百分点。2020年建档立卡毕业生就业率88.69%，高于全校11个百分点。贫困学生中还涌现出了福建省“最美大学生”施玲珊、福建省金秋助学“最美励志之星”潘诗虹等先进典型。校资助中心先后被评为福建省学生资助宣传与育人工作先进单位、福建省“最佳资助工作单位”和全国学生资助工作“推荐学习单位”。

（资料来源：人民网-福建频道《福建工程学院：多方联动同育人 扶贫扶智助成才》）

（东南网记者卓志沐整理）