“两学一做”第四次主题论坛发言摘登

用心用情援教 不悔援藏芳华

我是来自福建省福州亭江中学的化学教师王敏慧，2016年8月有幸作为福建省第一批组团式援藏教育人才中的一员来到西藏昌都三高进行援教。光阴荏苒，岁月如梭，到今天已近两年。有人说，来到西藏坚守就是一种奉献；我想说：援藏不仅仅是坚守，更是每天用心用情做好点滴，才不悔援藏芳华。

西藏由于特殊的地理和历史因素，民族的融合和国家的命运紧密相连，而民族的融合重在文化交流。习总书记在北大师生座谈会上说“教育兴则国家兴，教育强则国家强”，教育工作是关系国家前途和命运的大事。作为一名教育工作者，一名文化传播者，我深刻理解自己肩负的使命，也更清楚地认识到个人梦想和国家命运是如此息息相关。踏上这片雪域高原，从对昌都一无所知到逐渐了解其历史文化，再到真情融入视之为第二故乡，我始终秉持自己的初心，用一颗赤诚之心、一份诚挚之情投入教育工作，为民族的融合尽自己的一份力。

自从跨进昌都三高的大门，我便视自己为一个真正的三高人，时刻牢记习总书记提出的“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”四点要求，秉持援教的信念，坚守高尚情操，用扎实学识育人，视藏区孩子为自己的孩子一样用心呵护。三高的学生主要来自农牧区，能来学校读书实属不易；这里的孩子纯真质朴，拥有一颗阳光的心灵，尽管学习基础薄弱，却同样怀着自己的梦想，肩负着家人的期望。因此，我努力尽自己所能为孩子们夯实基础、打开视野，为他们插上梦想的翅膀。

习总书记在第六次西藏工作会议上说：高原上工作，最稀缺的是氧气，最宝贵的是精神。援藏第二年，我任教高三毕业班，一周26节课，7天有5天晚课，每天繁重的课程压力，如果说不累那是假的。但工作中，我时常给自己加油、鼓劲：坚持，坚持再坚持，保持每天以饱满的激情投入教学。每当我站上讲台，望着底下一双双渴望知识的眼睛，身上的疲劳和不适都抛之脑后。我想，这就是教师的一种独有精神，更是教师的一种美德。这种美德源于对知识的笃信，行于对讲台的痴情和对学生的热爱与责任，诠释了一个援藏教师的执着。

藏区学生的理化学科基础薄弱，理解能力低，遗忘速度快，经常在解析完知识点后的下一节课便发现大部分学生已然遗忘。面对这样的学情，我虚心向当地老师请教，利用课余时间和学生进行交流，分析他们的思维特点，研究适合藏区学生的教育教学方法。经过一年多的不懈努力，学生的学习方法有了改变，知识得到夯实,化学成绩稳步提升。

作为援藏教师，我们深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么难事，然而，藏区教育的发展不只限于援藏老师自身的教育教学，还要注重对当地年青教师的爱心帮扶和藏区学生爱党爱国意识教育的提升。因此，我们援藏教师在抓好教学工作的同时，一方面努力改善学校教学条件，积极做好传帮带工作。如自治区“五个100%”教育目标中提出中学理化生老师演示实验开出率90%以上的要求。然而，三高建校7年从未有过实验室，无法开展实验课教学。为此，我们援藏理化生学科老师组织发起，和当地老师利用课余时间加班加点，整理出学校的理化生实验室，保障了实验课教学的正常开展。在今年举行的自治区实验创新比赛中，我积极动员结对子帮教的益西曲珍老师参赛，帮她确定参赛实验课题，多次演示，悉心指导，最终益西曲珍老师荣获自治区化学实验比赛一等奖。另一方面，我们福建组团式教育援藏队始终以习近平同志为核心的党中央提出的“治国必治边、治边先稳藏”的重要战略思想，牢固树立“四个意识”，坚定理想信念，永远听党话、坚定跟党走。从课堂教学、主题活动、校园文化和爱心帮扶等四个方面渗透爱党爱国教育，宣传党和国家的正能量，让学生感受祖国大家庭温暖，从而激发学生爱党爱国热情，提升藏区学生爱党爱国意识。

成绩只属于过去，前进的道路依然漫长。在后续援藏生涯中，我将珍惜每个支教的日子，继续融入三高，继续立足校情、学情，在教育教学上努力耕耘，助力本校青年教师专业成长，为援藏工作交上一份满意的答卷。

因为选择，所以坚守；因为责任，所以担当；因为使命，所以无悔。纵然荆棘满布，困难重重，只要忠于自己的选择，不忘初心，又有何惧？我坚信西藏教育的明天会越来越好！