Q6：一个班的学生年龄差距太大了，怎样避免有些知识对孩子产生负面影响？比如在课上说自慰会不会让年龄小的孩子开始尝试？

A：因为这个问题我没有面临过，这个内容也不在我的课程里面，我可能还回答不了这样的，不过我可以说说我自己的看法。就说自慰这个问题，其实我们知道很多孩子很小就会触碰自己的生殖器。这样的习惯让他觉得非常舒服，但这可能不算是我们传统意义上想象的自慰，不过这也是一种自慰的行为。我觉得如果他想要自慰，他不上这样的课他也会去自慰。如果他不想要自慰，上了这节课他还是不会做，因为他没有这样的需求。我觉得最重要的是需求，他有这样的需求他就会去做，只是我们的课程需要告诉他，他的需求可以用一些什么样好的、不影响身体的方式去满足。这个课程如果要做的话就是传达这样的理念，我觉得就够了。

Q7：要是遇上那种抗拒但是有比较害羞而不敢说出来的小孩，这种情况要怎么处理呢？

A：如果像这样心里抗拒，但是害羞不好意思说出来的情况，你可以当做你没有注意。因为他害羞会做出趴下来或者捂着耳朵这样的反应。你不用去特别关注他，你只要正常地把你讲的内容一直说完。然后慢慢地他可能会听到你在说什么，也会看到其他人的反应。他可能会受到其他人的影响觉得好像没有他想象中那么不能接受。如果他提要求，你也可以满足他，但不要特别关注他。

Q8：性教育知识适合哪个年级？

A：小学生的话可以讲一些他们的身体。为什么男生有小鸡鸡，女生没有？为什么男生站着撒尿，女生是蹲着的？自己从哪里来？一个生命是怎么诞生的？这些内容更适合小学生。到了小学五六年级，就可以把月经、遗精的问题稍微跟他们讲一下了。还是要针对不同年龄进行内容上的把握。

Q9：对小学高年级的孩子，比如讲到生殖器，是详细讲还是？

A：详细讲和简单讲其实是我们的一个误区。学生没有这个意识的时候，你讲的详细与否只是影响他对信息的接收。你讲的详细他就知道的更多，了解的更多。你简单讲的话他就简单地了解一下。