我最近一次去上课是联系的班主任，当时班主任同意我上课。结果当天应该下午一点半上课，中午十二点班主任打电话告诉我学校不同意有外来老师上课，我以为上课这件事不了了之了。结果不到十分钟，班主任又打电话告诉我学校误解了他的意思，以为是他请其他老师来宣传。所以说班主任和学校之间的沟通是非常重要的，他非常清楚你的目的才能够放心你去他们学校。我觉得最重要的就是找一个非常可靠的中间人。大家可能觉得这方面的资源现在还没有，其实可以找一找你的老师，你的老师可能认识可以帮到你的人。你也要和中间人多打电话多沟通，告诉他你上课的一些内容，以及你上课的目的，最好能把你做的课件和教案发给他看。如果他愿意帮助你，会为你省掉很多麻烦。在学校要多跟学校的领导和老师沟通，，说明你的目的，学校才能够放心。如果学校担心你们给学生讲课内容，这将很不利于你们去上课。

第二个分享：我在上课过程中遇到的问题，比如学生不听或者闹之类的，然后你是怎么解决的。

在我第一次给自己班上学生上性教育课的时候，出现过意外情况，挺让我头痛的。那是学生直接对我说：“老师，你怎么这么色！”说实话我当时很吃惊，而且也挺手足无措的，居然被自己的学生在课堂上评价成“色”。那时候我就是咬着牙硬着头皮问他，知道什么是“色”吗？还解释这些是每个人都会出现的正常生理现象。但是还是不能让他消除抗拒的心理。最后他故意说自己要上厕所离开了教室，我也没有再去追问。我其实有点怕上课碰上这样的情况。后来我还跟不羞课堂的佳威沟通了这个问题，他告诉我，第一次接触到平时连大人都三缄其口，避而不谈的话题时，有些学生难免会出现无法接受的情况，如果他明确提出不能接受，要离开教室。老师可以用包容的态度去对待学生不接受的态度。

这也是性教育一直倡导的多元、包容的价值观。但需要注意不要特意强调这个问题，轻描淡写的处理，就当做他是去上厕所，避免其他学生出现跟随心理。当出现学生起哄，回避情况时，老师需要特别注意自己的态度，保持严肃，沉着冷静去应对。比如，我上课的时候会讲到清洗生殖器，屏幕上出现一个漫画小男孩在清洗自己的阴茎。这个时候学生就会哗然，我就会趁机强调清洗生殖器是保护我们生殖健康的重要方式，我们是不能忽视的。强调这件事的重要性会让学生把注意力从图片，过渡到认真对待的态度上。还有一次我去一个学校上课，当时需要女生填写一个关于生理期知识的调查问卷，在教室里说明问卷要求时，就有女同学直接说，老师我可不可以不填。我当时答应了。但是因为教室里男生的起哄，让很多女同学都把问卷教还给我了。我觉得一个女生把问卷还给我不算问题，但是这么多女生对月经避之唯恐不及的态度，很让我震惊。所以我收回部分问卷之后，很认真的对所有同学说，月经是女生出现的一种生理现象，它标志着我们开始变成一个成熟的女性，拥有孕育下一代的能力。它是值得高兴的一件事。我们没有理由如此的忌讳月经。我不知道这番话他们听进去多少，但是至少教室里起哄的声音变少了，也没有人再把调查问卷还给我。这件事情给我最大的感受是，学生起哄或者不好意思的态度，其实是周围的人影响他们的。如果老师能够传达出一种严肃、这件事值得高兴的态度去面对，这其实会让学生感受到谈论性、生殖健康和身体变化并不是另类的事情。