胡玉鹏：湖南衡阳祁东县乡中学的一名生物老师，曾参加玛丽斯特普青年性教育工作者培训项目“青年先锋”，在当地多所小学、初中开展过多场性教育课程。

今年三月份在守护童心支持下，我在我所在的县城的三所农村中学和两所县城中学开展了青少年性与生殖健康《关爱青春期》课程。我的课程叫做关爱青春期。课程的大部分内容都是关于青春期身体的变化。比如男生的遗精与女生的月经等等。还有一些是澄清一些误区，比如一滴精十滴血这样的一些问题。最重要的是，在这样的课堂上面我想把一种科学的和理性的看待青春期的变化的态度，通过我自己的课程能够传递到每一个听我课的学生的心里去。

第一个分享：为什么学校老师、领导愿意让我去开展性教育课程？

1、我自己本身是一名中学老师，因此我有很多老师朋友，也能够接触到很多老师的群体。其实我认为最重要的，不管你是不是老师。因为我有这样的资源，可能其他不是老师的朋友找不到这样的比较方便的途径。

2、如果自己不是老师，那么让学校或者班主任接受你去开展性教育课程，我认为最重要的就是找一个可信的中间人。可信的中间人其实是我们敲开学校或者班级大门的一把钥匙，要找到这把钥匙，我们就要寻找身边可利用的资源。比如我找的中间人大概分成两种。一种是老师朋友，我可以直接通过联系他去上课；或者是家属是老师的朋友，我的一个朋友，她不光自己是老师，她老公，同学都是老师，所以这现成的资源都用上了。我既去了她自己的学校，也去了她老公和她同学的学校。另一种就是利用组织力量联系学校，这包括教育主管部门或者是能跟学校搭得上话部门，比如，这次我就找了我们县城一个比较有影响力的义工协会，通过协会的秘书长去到其中一个学校，并以义工协会的名义去上课。学校会因为相信这个组织而相信我，就不会对我产生怀疑。这样我为他们义工协会做了宣传，同时也达到了我上课的目的。

3、另外还有几个我自己去联系学校的细节要注意。

第一个把我所有的课件和调查表都发给了中间人。就是你必须把你课程的内容和目的，非常清楚的让中间人了解。这样他才能更放心的你介绍学校。

第二，当得到学校方面同意时，最好和学校相关负责人比如班主任或者教导主任沟通一下，把你课程的内容和目的再告知对方，这样让学校能放心你给学生上课。还需要问问他们有没有什么要求，比如有些老师会需要你讲中学生早恋有什么危害。如果你能做到他们的要求，你可以根据实际情况再进行修改。如果他的要求你做不到，一定要据实说明，以免造成不必要的麻烦。这个沟通在我们联系学校的时候是一件非常重要的事情。