张芸：为学生搭建明亮的知识殿堂

身边的最美教师

为学生搭建明亮的知识殿堂

——记福建福州三中金山校区教师张芸

■本报记者 龙超凡 通讯员 徐章海 谢薇

他不幸罹患视网膜色素变性伴生眼底黄斑，双眼视力目前仅剩0.05，视残等级为三级，离视盲仅毫厘之遥。然而，他征服了横亘在面前的一座座“大山”：随上下学的孩子一起过马路，将文档字号放到最大值进行备课，并在教学中创造了“循声问学”法、“胸有成案”法、“生读师评”法……

他就是福建福州三中金山校区语文教师张芸。视障5年来，张芸没有落下一节课，多次被学生评选为“最受欢迎的老师”。从教28年，他先后获省先进德育工作者、市先进教育工作者等荣誉。

视障后仍坚守三尺讲台

2008年5月的一天，正在备课的张芸突然感到眼前一片模糊，他使劲地揉揉眼、摇摇头，仍看不清书本上的字。课后，他立即赶到福建医科大学附属第一医院就诊，诊断结果是视网膜色素变性伴生眼底黄斑。

医生坦言，该病病情发展具有不可逆性，世界范围内尚无治愈先例，是当今世界医学界公认的人类眼睛“绝症”！

怎么办？张芸说，他有过彻夜无眠的思考，也曾用正方、偏方一起综合治疗，期盼奇迹出现，但视力并无好转迹象。一些教师对张芸患病深感震惊、惋惜。有人提议减轻他的教学任务，让他做些行政工作。学校校长、书记征求他的意见，张芸诚恳地说：“即便我的视力最终降到零度，我也会努力用心给学生搭建明亮的知识殿堂。”

去年6月，张芸发现自己再也看不清任何东西，甚至分辨不了粉笔的颜色。此时，他执教的高二（6）班即将升入高三。深思熟虑之后，他向学校申请不接高三，回到高一任教。这个消息不知怎么走漏了，当最后一节课，他像往常一样走入教室时，全班同学鞠躬说：“老师，给我们10分钟吧！”班长和课代表走上讲台，朗诵他们写给张芸的信，念到最后，全班同学一起大声说：“感谢有你，老师！”课堂上，师生们泪花闪闪。

2012年，张芸老师被班级学生评选为“最受欢迎的老师”。据了解，这些年来，他所执教的班级，语文成绩始终名列前茅。

为备课克服重重困难

视力持续下降，张芸看手掌，看不清纹理；看手背，看不清指甲！备课和批改作业更是无法完成，这成为坚守讲台的“拦路虎”！

张芸的爱人黄少红是福州三中金山校区英语教师，她主动站出来当丈夫的“助教”。于是，妻子先念课文、念相关资料，然后根据张芸的备课思路用电脑书写教案。刚开始，黄少红也不觉得怎么累，互相交流反倒促进了各自教学，可时间一长，同样从事繁重教学任务又操持全部家务的黄少红工作量陡增，有时念着课文，她不知不觉就趴在桌子上睡着了。

有一天，张芸突然发现，自己虽然什么都看不清，却能看清黑板上的字。这个意外发现让他为之一振。他让妻子将电脑上的文档全部设置为黑底白字，字号一号以上，页面比例150%。这样一来，一页文档能装下二三十个字。张芸一个字一个字地阅读，看完一段两三百字的段落往往需要半小时，备课极度艰苦，但能独立完成。

在妻子的全力协助下，张芸探索掌握了一套超常工作法，他形象地概括为“三法”：“循声问学”法，通过听新闻、听集体备课、听专家授课、听远程教学视频等，不断刷新自己的知识储备；“胸有成案”法，在自己逐字逐句备好课后，花时间反复熟记，不带教案，一气呵成完成45分钟教学；“生读师评”法，让学生读作文，自己听作文，进行面对面批改。

就这样，接近失明的张芸在患病5年多时间里，没有因为眼疾落下一节课。

用实际行动践行为人师表

张芸认为，人类文明的传承一靠语言文字，二靠行为。教师要真正成为学生成长成才路上的引路人，要立言立行，矢志追求德育在先。

学生林静回忆，来学校上的第一堂课，张芸老师并没有安排常规学习内容，而是用“有梦才有远方”的主题教育来告诉他们人生的真谛，“这已经不是单纯的授课，而是一种实实在在的人格示范。”

去年12月，张芸主动开设公开课“荷塘月色”，全场座无虚席，连教室外的走廊上也挤满了前来听课的人。但是课前的10分钟，张芸却因为胃疼难忍而呕吐不止，看着他脸色发青，额头上不断冒出冷汗，该校语文组组长施国锋老师劝他：“您要不然改期再开吧！”张芸摆了摆手：“不要紧，休息一下，我能行！”施国锋感叹地说，那天讲台上的他，果真像换了一个人，教学条理清晰，语言循循善诱，板书清晰隽秀，深入浅出的分析，让所有同行为之倾倒。

面对有偿补课和家教，张芸自有准则：有偿的拒补，该补的无偿。28年来，他走访过无数个家庭，辅导过无数的学生，但从不让自己的教学行为沾染世俗的尘埃。

该校郑景梅老师说，张芸患眼疾后，一如既往抓好语文组高中青年教师的岗位传帮带，使得学校一批青年教师茁壮成长，他还将文、史、哲等知识融入课堂，嵌入自己的生活乃至生命之旅，展示了师德风范。

《中国教育报》2013年8月26日第4版