反腐倡廉从教育抓起

根据中央要求，反腐倡廉建设必须从教育抓起。作为加强教育制度的举措，是以加强领导干部教育为重点，不断完善相关制度，提高反腐倡廉教育的科学性、规范性、有效性。

叶笃初分析说：“强调提高反腐倡廉教育的科学化水平是一大亮点。这不仅仅局限在教育制度建设上，四大制度从文件形态到效力形态都要在科学化上下大功夫。有个曾被领导同志和许多学者谈到过的《博弈论》中‘囚徒两难’故事，总是提醒人们在制度设计和制度施行中注意人们心理活动规律，吸收社会科学和自然科学的新成果。只有这样，我们现在正在努力建设的制度才能做到管用、有效。”

加强和改进教育培训工作，完善示范教育、警示教育、岗位廉政教育等制度，丰富教育内容，改进教育方式，提高教育实效，形成科学有效的反腐倡廉教育培训机制，也是加强教育制度的重要部分。

“关键就是要解决教育培训的实效问题。”林喆分析说：“实际上，当前对各级干部的教育培训一点都不少，但为什么在一些地方作用不显，效果不佳，原因就在于很多教育培训重形式而轻内容，重灌输而轻反应。在一些地方，反腐倡廉教育培训课程安排没有针对性，课时也不足，只是一种点缀和陪衬；干部接受培训，只是希望广交朋友、培养人脉，对于学员通讯录的兴趣远比教材要大。中央明确提出提高教育实效，就是对这种状况对症下药。”

叶笃初归纳道：“反腐倡廉各项制度都是作为过程而不断发展的，在实践中逐步深化、进步、完善。制度建设是科学性和实效性并重的任务，必须坚持科学指导，提高自觉性，克服盲目性，反对主观主义、形而上学。必须坚持管用、有效，对于制度建设掉以轻心、敷衍塞责，甚至不切实际地做表面文章，或者搞花架子、弄虚作假是绝对不允许的。”