观点：好家长引领好家风传承

■ 关颖

有个爸爸带孩子去拜佛，爸爸拜过后让孩子许个愿求佛爷保佑，特别告诉孩子：要说实话，不准撒谎。孩子跪在地上怯生生地说“佛爷，你可要保佑我的爸爸啊！妈妈说他收了别人好多钱，让人知道了要坐牢的，我好怕好怕，可不能把我爸爸抓走啊！”爸爸听了勃然大怒，拽着孩子尴尬逃离了……

大人的不检点，孩子是看在眼里、记在心中的。因此，家长如果真的为孩子好，检点自己为上策。因为，大人的一举一动都是一种家风的传承。

所谓好家风的“传承”，就是将中华民族和自己家族中优良传统美德和良好风尚内化为自身的价值观和道德行为，同时将这些优良的成分发扬光大，传递给下一代，形成家庭成员共同营造的良好的家庭文化氛围。

我国著名的现代小说家、戏剧家老舍先生在谈到自己的母亲时说：“从私塾到小学、到中学，我经历过起码有百位教师，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的……但是，我的真正教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”

之所以使老舍有“生命的教育”的感慨，是因为在母亲平凡的一生中，以自己那朴实、坚韧的性格，使老舍得到精神上的营养，悟出了做人的道理，她以自己生命的力量给了儿子最好的家庭教育，奠定了老舍成人、成才的基础。这种“生命的教育”就是好家风的传承，深深地镌刻在了老舍的心灵深处，是永恒的。

传承好家风应把握这样几个要点：

培养正确的价值观，把握传承好家风的方向。

培育正确的价值观是好家风传承的核心内容。家长的价值观往往成为孩子观察社会现象的尺度，形成辨别是与非、荣与辱的尺度，成为指导行为的依据。

价值观培育过程中，孩子不只是被动的接受者，家长引导孩子学会自己面对社会现实，对道德现象进行识别、评价，对道德问题进行分析，在解决矛盾、冲突中作出选择，提高道德认知和道德判断的能力。这样，孩子才能将社会主流文化的道德准则和规范内化，形成符合社会主义核心价值观要求的道德行为。

处理好家庭关系，在人际互动中传承好家风。

家庭的本质是家庭关系，培育良好家风，处理好各种家庭关系、构建和谐的人际氛围是关键。生长在温馨而充满爱的家庭中，孩子容易把世界看作一个充满爱的地方，而在冷漠和无爱家庭中长大的孩子，往往把世界看作一个充满敌意的地方。

建立和谐的家庭关系是一门学问也是一门艺术，其要领首先是家庭成员之间相互尊重，这是处理好各种关系的前提。家人之间平等相待，彼此接纳包容，以同理心体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，站在对方的角度思考和处理问题，承认家庭成员的不完美，大度面对缺陷与过失，以积极的态度激励和挖掘每个人自身优势潜能。

严明家规家范、注重家庭礼仪，在规范约束中传承好家风。

在家风传承中，家规家范的确立是把正确的价值观外化为家庭日常生活中可操作的、对家庭成员具有约束力的规矩。对每个家庭而言，严明家规家范的关键是体现正确的价值导向、时代特征和家庭特点、生活规范。如《朱子家训》既讲修德勤俭的“大道理”，又罗列诸如洒扫庭除、不睡懒觉之类的 “细功夫”。

礼仪是道德的外化，在家风传承中，家庭日常礼仪的学习和运用也不可少。比如长幼有序，出门进门、上下电梯让长者先走，自己随后；入席、用餐让长者先坐，自己后坐……用这些规则作为约束，就会促使孩子们学会在道德行为上要尊重长辈、尊老敬老。家规、家范、礼仪是对人的行为的规范，它时刻提醒家庭成员约束自己，注意别人的存在，不可忽视别人的利益，又能帮助自我树立好的形象，增强自信。

营造良好家庭环境，在生活体验中传承好家风。

家庭生活方式是构成家庭文化氛围的主要成分，在家庭中为孩子创造好的学习及成长环境，才能真正发挥家庭教育潜移默化的功效。

在物质环境方面，不同的家庭物质投入指向会有很大差异。但“以俭养德”是中华民族的优秀传统，无论生活怎样富裕，这个根本不能丢。

家长以健康、科学的方式安排好家庭生活，给孩子创造机会，让他们在日常生活实践中、在身边的小事上体验美好的生活，是传承好家风的重要途径，对孩子是一种无声的教育。在家庭这个真实的环境中，孩子们可以理解、体验每个生活细节的价值和在生活中的意义，有充分的自我表现、自我实现的机会。在继承良好家风的同时，家庭也成为孩子未来独立投身社会的“练兵场”。

提升自身素质，在身体力行中传承好家风。

好家风传承蕴含于日常生活之中，不仅是教育者有意识地对受教育者施以直接的教育，更表现为长者的示范作用，孩子通过耳濡目染受到影响，深入骨髓。

因此，家长自身素质的提高尤为重要。首先要学习和把握传统文化和家族中好家风的精髓，将其转化为自身的价值观和行为，努力在生活实践中践行，在孩子面前做好每一分钟的“现场直播”；其次，挖掘家庭中的教育资源，将其具体化为家规、家范，并落实在日常生活的点滴之中，融入对孩子教育的每一个细节；再次，发挥父母在家庭中无可替代的凝聚力强的作用，善于协调好各种家庭关系，激发所有家庭成员的内在动力，共同传承好家风。

（作者系天津社会科学院社会学所研究员，学术代表作《家庭教育是什么——家长学习读本》）