厦门这道“加法” 答得很科学

科学教育政策＋ 14部门联合出台“27条”解决难题

科学教育师资＋ 学校多了位科学副校长

科学教育形式＋ 开发新“玩法”培养孩子的科学兴趣

科学教育范围＋ 开设家庭实验室种下科研种子

厦门这道“加法” 答得很科学

厦门日报讯（记者 佘峥）蔡先生是厦门一家高新企业的工程师，不久前他被告知：他申请担任公司附近小学科学副校长，被“拒”了，理由很简单：申请的人太多了。

初夏的厦门，和气温一起升高的是科学教育的热度。

薛超是厦门一家专门从事科学教育的国企负责人，他可以明显感受到科学教育的热度——他带的团队接到的学校合作邀请多了。薛超说，毋庸置疑，科学教育的春天来了！

厦门科学教育的春天，在科学教育的“加法”中到来。市教育局局长陈珍说，我们是从国家科技自立自强的高度，来为科学教育做加法。

她认为，厦门的特质是：厦门社会、学校的普遍价值观念与加强中小学科学教育的精神气质相容，为科学教育的发展提供了适宜的环境，科学教育正在快速发展。

我们从几个侧面，来看看厦门如何解答科学教育加法这道题。

政策做加法

半年出台6个支持文件

给6个100%“撑腰”

厦门新一轮的科学教育，有政策“撑腰”——最近半年，厦门出台6个科学教育文件，平均每月就有一个，这些文件从政策层面，为科学教育提供有力的支持。

其中最重要的是“27条”——3月，市教育局等14个部门联合出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施意见》，提出大力弘扬科学家精神、推进科学教育资源供给侧改革等27条措施，重点解决区域和学校科学教育亟需破解的重难点任务。

“27条”的亮点之一是提出六个100%，为科学教育落地奠定基础，即全市学校100%每年开展一次科学节活动，学生100%参与学校科学节活动；全市开展科学类课后服务活动的学校数占比100%，每周参加1次以上科学类课后服务的学生数占比100%；全市100%的学校走向社会或借助第三方力量开展科学实践活动，100%的学校建立“一校一品”的科学教育品牌。

这次的加法，还成功改变了一种成见：科学教育，不再只是教育部门和科协的事——厦门发挥“双减”工作专门协调机制作用，建立由教育部门牵头，宣传、网信、文明、发改、科技、工信、财政、自然资源、生态环境、农业农村、团委、妇联、科协等多部门协同推进的科学教育工作机制，做到课内课外、校内校外统筹抓科学教育。

这股合力来自强烈的紧迫感。陈珍说，青少年的科学教育内容包括科学知识、科学方法和科学精神。孩子通过科学教育可以更理性，更加接受整个世界的发展，而且能够愿意投身科技创新发展。现在，越来越多人有紧迫感，意识到培养孩子的创新精神，对国家科技自立自强很重要。