课后延时服务实施数月 厦门各试点校开展得如何？

走访

各校学生报名参与情况冷热不均

记者了解到，在不少学校，课后延时服务受到了家长和学生的热捧，以双十中学海沧附属学校小学部为例，该校超7成学生报名参与了课后延时服务。该校孙副校长介绍说，该校小学部共有2108名学生，参加课后延时服务的高达1580多名。

金鸡亭小学也是试点学校之一。据记者了解，金鸡亭小学学生规模为1149人，试行课后延时服务以来，目前有69名孩子参加，主要安排他们以自主阅读和完成作业为主。

由于还在试点阶段，一些家长仍持观望态度。走访中，记者了解到，康乐二小此前有100名孩子有意向报名，但实施后，学生陆续退出，目前不到30人。校方分析，这可能与校外托管机构有关，据统计，该校1700多名学生中，有700多人参加午托、晚托班；此外，部分家长认为家中环境更适合孩子。校方介绍，不论需求量大小，学校将本着为家长服务的态度，尽力做好，同时也建议引进公益机构丰富服务内容，增加学生兴趣。

而湖里实验幼儿园约有十分之一的孩子参加。据介绍，该园此前也有留园服务，一般由生活老师看管，学生自己选择游戏项目玩耍。课后延时服务开展之后，班级里增加了带班老师一起管理，并设计一些游戏和教育活动，丰富服务内容。

不少学校引进丰富的兴趣小组活动

双十中学海沧附属学校作为海沧区首批课后延时服务试点校，以其优越的硬件和软件条件，颇得学生家长和孩子欢迎。记者看到，大多孩子放学后仍留在学校，四年级的小丁正往音乐教室走，“我要去参加合唱，妈妈下班了就会来接我”。

孙副校长介绍，针对延时服务，该校展开丰富多彩的活动，涵盖体育、音乐、美术、科学等38个兴趣小组。此外，还引进校外有资质的老师入校进行机器人、3D创客、拉丁舞、跆拳道等10类社团培训。

据了解，“留校”的孩子约有一半参加校内的兴趣小组或社团，另一半则在班级完成作业、进行阅读等方面的训练。对于没有报名延时服务又在校逗留的孩子，学校也实行人性化管理，在确保孩子安全的前提下，加强家校沟通，“延时服务名额是固定的，我们不再放开”。

厦门五中小学部，则将少年宫活动与延时服务相结合，颇受欢迎。

据了解，该校设立了8个“临时班级”，开展自主阅读、完成作业等托管服务，并增加体育、美育等活动。每周二、周四，固定开设少年宫活动，如一年级，有读美文、听美乐、绘美图等课程；二年级则设置家长讲坛、部落小队实践活动等；高年级有乐高、机器人、武术等兴趣班，还有思拓社、书声社等社团。

探索合适的课后延时管理方式

金鸡亭小学周副校长介绍说，学校课后延时服务的工作人员安排和后勤保障较为到位。第一，没有相关专用教室，就利用一年级教室作为课后延时服务场所；第二，安排学校工友（保洁人员）在延时课后进行卫生保洁；第三，老师以轮流的方式进行跟班管理；第四，学校采取“双考勤”，孩子在本班结束点名后，考勤表会移交给课后延时班再次考勤。此外，准点安排孩子离校，家长也应准点来接，不提前不推后，方便规范管理，也更能确保学生安全。

周副校长坦言，由于一年级的孩子不能留作业，识字量少且自我管理能力也较弱，老师在管理中需投入更多心力。对此学校将继续摸索出一套适应各年龄层孩子的课后延时管理方式。

采访中，有些学校的老师建议，对于未报名而又无法按时来接小孩的，应当补充细化规定，真正解决家长的后顾之忧。对此，海沧区一所幼儿园负责人也提出，好的规定应该配套更人性化的细则，让孩子、家长、老师都受益。