集美区素质教育是怎样交出新答卷的？

《健康伴我成长》等校本教材读本受到孩子们欢迎。

东南网-福建日报厦门观察3月27日讯(王文津 文/图)3月25日，厦门市集美区曾营小学体育场上，全校36个班级，1748名学生分成36个方阵，在老师班主任带领下，各自绕着方阵进行800米巡环跑。随着一、二、三、四的口令，整齐的步调就像张艺谋拍电影《英雄》一样壮观。区教育局局长黄卫灵告诉记者，集美区有43所中小学校，如今每所都像曾营小学那样让全校学生都动起来，每天“大课间”不是跑步就是跳绳、武术、拉拉操等，形式多样，足可保证每个学生每天锻炼一个小时以上。2012年厦门市体育中考，集美区各校均值15.28分，2013年体育中考均值初步统计达21.36分。

从2010年开始，集美区就把课堂与操场、体育与艺术结合起来，在全区中小学实施“身心健康、习惯良好、个性明显、基础扎实”的16字素质教育目标。2012年6月，以前三名（总分958分）的优异成绩，首个通过“福建省教育强区”和“义务教育发展基本均衡区”验收。

一个身心健康、习惯良好、个性明显、基础扎实的新局面是怎样形成的？

曾营小学差异化教育的启示

曾营小学是集美区一所百年老校，它曾培养出像曾竹韶那样的新中国著名大雕塑家。他为人民英雄纪念碑雕塑的《虎门销烟》成为全国艺术典范。近十几年来，曾营小学在全面发展方面更是下大功夫。

采访中，曾营小学校长叶秀萍讲述了一个差异化教学的故事。这个校有一个叫张毅的学生，三年级时数学、电脑就达到了六年级的水平，他认为呆在教室跟着上数字、电脑课是浪费时间。学校特意安排他参加福建省奥林匹克“LOGO编程”信息学竞赛，结果获得全省第一名。像这样一个“尖子”在学习上要不要按部就班？通过争论，学校、年段、班级形成共识——“差异化教学”。学校通过全面调查摸底发现，全校竟然有60多个像张毅那样有“一技之长”的学生。于是曾营小学率先在全市小学开展“差异化教学”实验，给60多名“尖子”颁发“三证”，即游学证、择业证、免考证。“游学证”是指学生某个单科达到更高年级的水平，经本人和父母同意申请这门功课的“游学”，经校方审核批准后给予这门功课的自由空间，这个学生可以到更高年级听课，也可以到学校图书馆、电脑室学习。“择业证”则是针对那些单科水平虽没达到游学标准，但一堂课下来，内容都已掌握，就给予不再花时间做这门作业的自由。而考试和平常作业每次都能得到“优”的学生，则给予某个学科的“免考”。叶秀萍深切地说，这就是素质教育的具体落实，也是素质教育的灵活运用。她告诉记者，当时，市、区教育局、教育督导室领导都来调研，充分肯定这种游学、择业、免考的做法。