东南网9月7日讯（福建日报记者 郑璜）教师节前夕，我省广大中小学教师收到一份“大礼包”：全省范围内首批评审出82名中小学正高级教师，使中小学教师破除了职业发展的“天花板”，拥有和教授、研究员一样的职业发展空间。此举将有利于吸引高素质人才到中小学幼儿园长期从教、终身从教。

2012年底，我省启动实施中小学教师职称制度改革试点，选定在福州、厦门、三明市及省属中小学（含幼儿园）“先行先试”，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一设置为中小学教师职称（职务）系列，并首次在中小学设置正高级职称。今年是这项制度在全省全面推开的第一年。

省教育厅相关处室负责人介绍，此次评审突出教书育人的长期性和实践性，在同等条件下注重向一线教师、农村教师、非重点校教师和紧缺学科教师倾斜，坚持师德为先，创新评价办法，教育教学和教科研能力并重，将师德表现、教育教学工作实绩、教育教学方法改进、教育教学一线实践经历等作为教师职务评聘的主要依据，切实改变过去过分强调论文、学历的倾向，鼓励引导广大教师立足本职岗位，潜心教书，静心育人。

最终评审出的82名正高级教师中，中学教师46人，小学教师16人，幼儿园教师5人，教研人员15人，一线教学和教研岗位工作的中小学教师占到79.27%。尤其可喜的是，其中还有2名农村教师，音乐、体育、学前教育等紧缺学科教师占15%，这对于加强农村和紧缺学科教师队伍建设将产生巨大的示范带动和激励作用。

教育厅相关处室负责人表示，这82位正高级教师是我省中小学教育教学改革的领头人。接下来，教育厅将通过设立名师工作室等多种形式，进一步发挥正高级教师的引领辐射作用，倡导教育家办学，使他们带动一批教师成为落实教育方针政策，全面实施素质教育的中坚力量，实现区域教育教学能力的整体提升，在全省争创基础教育“全国叫得响、排得上的知名品牌”，推进我省基础教育达到东部地区争先进位的目标。