福安特殊教育学校的学生们正在上交通安全课。市道安办供图

“这本针对特殊孩子编制的教材，浅显易懂，学习后，学生们上下车会慢行，走路自觉靠右。”12月22日，福安特殊教育学校校长蔡伏泉在谈及本学期道路交通安全课所使用的新教材时，由衷满意。

今年4月，按照市道安办、市公安局与市教育局的要求，福安特殊教育学校增设了道路交通安全课，并于9月率先试行专门为弱势儿童群体编制的“特殊教育道路交通安全”常识读本，每两周上一节课。蔡伏泉表示，虽然这堂课上的时间并不长，但学生们对交通安全常识了解增多了，交通标记认识也比以前多，交通安全意识明显增强，规避了许多安全风险。这对于特殊教育学校完善安全教育教学有着至关重要的作用。目前，该读本在教学应用中还处在试用阶段，最新的修订版本预计到明年春季开学方可投入使用。

事实上，为特殊的孩子编制这本特别的教材，各相关部门颇费了一番周折。据悉，2013年5月，宁德市在霞浦县6所中小学、幼儿园试点开展“道路交通安全进校园、进课堂”活动，成效显著。今年5月，在市委、市政府的推动下，该活动在全市范围内全面推广，并以固定的课程写进各校的教学计划。但在实际应用中，为该课堂编制的一套教材却无法适用于特殊教育学校的教学。“我们针对中学、小学、幼儿园编制了3本难度不一的教材。但是这些教材即使是最简单的，对于特教校的学生而言，理解起来还是有些困难。”市道安办副主任刘松生介绍说，因特殊教育学校的孩子或在视力、或在听力、或在智力上有缺陷，因而对知识的接受程度，较之普通孩子偏弱，但在特殊教育学校开设交通安全课堂又十分必要。据统计，在残障人士的伤亡中，首推交通事故。一方面由于他们的理解力、判断力较低，另一方面则是对交通法规、常识不甚了解。所以，更应让这些特殊的孩子充分接受道路交通安全知识教育，以保护自身安全，更好地适应社会。

降低课程难度，减少读本的文字，增加图片、漫画，并独具匠心地配备手语解读，将许多基础性、关键性的交通标识和规范以手语的形式诠释，让孩子们直观感受符合自身沟通习惯的表达方式。“这本教材里的手语图片都是请本市的特教校老师，一个个动作反复演示再拍照得来的。有些说法在国家手语数据库中找不到相对应的，我们便请专家们进行创新。”刘松生介绍说，这样专门为特殊学校准备的道路交通安全读本在全省尚属首例，若效果良好将有望全省推广。历时半年时间，边在教学中应用，边修订完善，如今该读本已通过评审，明年春季将在全市6所特殊教育学校进行全面推广。(苏晶晶陶琳)