晋江市第二实验小学创办于1993年，现有学生2036人，教职工97人，省、市级学科带头人11人，先后获“福建省示范小学”、“福建省文明学校”、“福建省课改实验基地校”、“福建省现代教育技术实验学校”、“国家语言文字规范化示范学校”等荣誉称号。在学习实践活动中，第二实验小学以科学发展观为指导，坚持“以人为本，构建学习型学校；厚德博学，促进可持续发展”办学理念，审视学校发展定位，着眼四大视角，强力推进学校工作。

一、以课程视角，提高学生综合素质。学校坚持以学生为本，着力构建基础学科类课程（必修课）、活动技能类课程（选修课）、人文修养类课程（必读课）、综合实践类课程（必训课）等“四类一体”的课程体系，努力推进课程多样共生、多元互动，促进学生全面发展。如，在活动技能类课程（选修课）中，学校开设了民乐、刺绣、篆刻等40个活动项目，学生自由选择学习项目，目前，共组建80个学习班；在人文修养类课程中，学校以弘扬中华民族优秀文化为主线，以学生的品德教育为核心，编写人文修养类课程12册，教材内容选自古典文学、传统美德、常道常理、行为规则（如《弟子规》、《三字经》、《增广贤文》、《古诗词》等），共600余则古经古诗古文，200多则传统美德故事，供学生修读；在综合实践类课程中，大力开展 “乡土文化”教育、社区实践教育、革命传统教育、劳动实践教育、军事训练教育等社会实践教育，全面提高学生综合素质。

二、以成长视角，促进教师队伍建设。学校坚持学习实践活动要“在突出实践发展上有新特色”要求，以“培优辅差，分层培养，整体推进，共同提高”为工作思路，努力搭建多元实践平台，促进教师成长。构建“四个论坛”，即“师德论坛”、“教育智慧大家谈”、“读书论坛”、“骨干教师论坛”，规定老师不分年龄、学科，人人都要上台，要讲自己的教育案例、教育故事、读书心得、学习体会，要谈实践、谈体验、谈感悟，共同分享人生哲理、育人经验、教育智慧，要互相借鉴学习，共同提高。开展“七种课堂”，即随机听课“常态课”，课堂是开放的，学校行政、教师可以随时进入课堂听任何一位老师的常态课；新教师“汇报课”，凡是新竞聘的老师，不管是刚毕业的老师抑或有一定工作经验的老师，第一学期的上半学期都要向全体老师上一堂汇报课；年段教研课，每学期每个教研组的成员都要向本组老师作一堂公开课；青年教师“比赛课”，每三年举办青年教师业务技能素质比赛，每位青年教师必须参加并上一节比赛课；高级教师展示课，每三年举办一轮高级教师课堂教学“展示课”；骨干教师“示范课”，每两年每位骨干教师都要上一堂示范课；观摩研讨课，每学年学校至少要举行一次开放周，与兄弟学校开展观摩研讨活动”等，努力构建多种学习交流平台，提高教师教学水平

三、以文化视角，挖掘学校文化内涵。学校在学习实践活动中，积极挖掘学校发展进程中丰厚的文化积淀，认真总结，不断创新与发展学校文化内涵，促进学校和谐发展。学校坚持“不让一个学生掉队”的思想，举行一年一度的“千人艺术节”活动，让全体教师积极参与指导活动具体事项，鼓励全校学生踊跃参加，营造师生和谐、共进氛围；坚持“欲成事先成人”育人思想，开展学好“81个好习惯”、“文明礼仪常规”等德育实践教育活动，做到以德审美、以德促智、以德建体，让学生在学习实践中、教师在教与授过程中共同体验、感悟“真、善、美”；坚持“和而不同”为主的课程设置思想，构建与实施以素质教育、民族教育、现代教育为内容的相互兼容的课程体系，激发全体师生的个性特长，增强全体师生共同的民族使命感，营造出学校和谐氛围，促进学校和谐发展。

四、以引领视角，发挥学校辐射作用。学校充分发挥作为国家级语言文字规范化示范学校、省示范小学、省基础教育课程改革实验基地校的示范作用，引领带动其他学校齐进。学校积极与晋江市各镇（街道）普通完小、九年一贯制学校等七所不同类型的基层学校开展帮扶协作活动，通过构建“同课异构”、“送教下乡”、“七校联动”等平台，每学期有计划、有步骤、有目的地开展研讨活动，为基层学校提供教研支持，如，通过开展数学计算教学、语文古诗教学、艺术教学、英语教学等专题观摩研讨活动，学校优秀教师与基层教师同台献艺，使协作校的老师们对如何提高课堂教学的实效性有了理念上的提升和实践操作层面的更好认识。同时，学校针对城乡学生的家庭背景、社会环境、人文思想等存在着一定差异的实际情况，申报泉州市立项课题《学生差异性背景下的学习方式研究》作为双方共同研究的课题，带动基层学校共同发展。