二、加强思想道德建设，践行社会主义核心价值观

（一）课题、课堂、实践相结合，推进社会主义核心价值观教育

我校积极推进社会主义核心价值观教育，通过“课题引领”“课堂融入”“实践养成”等方式推进培育和践行社会主义核心价值观。

我校集中各学科教师的智慧，撰写了各学科的《社会主义核心价值体系融入初中学科教学指导纲要》，在“纲要”的指导下，老师们将社会主义核心价值体系教育融入各门学科的教学内容与教学过程的各个环节之中，使社会主义核心价值观教育真正入头脑、进人心，接地气、起作用。

教育要讲求知行合一，因此我校广泛开展社会实践，使之成为培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。学校和禾山街道等十余家单位共建，联合开展相关主题教育实践活动，从而促进了社会教育与学校教育的融合，在社会实践中，学生自觉树立、践行了社会主义核心价值观。

我校的社会主义核心价值观教育起步早、动作快、力度大、措施实、成效好，并在社会上产生了积极的影响：“厦门市中小学社会主义核心价值观学科教育工作会议”两次在我校召开；《中国教育报》2015年1月6日以《厦门：让核心价值观入脑入心》为题报道了我校开展社会主义核心价值观融入教学的实践活动。2014年底，经由省教育厅、市教育局的推荐，我校参评“全国大中小学培育和践行社会主义核心价值观的典型”，并被评为典型学校。

（二）建立健全德育机构制度，落实“育人为本、德育为先”

德育机构的建设关系到学校德育工作的成败，我校在德育机构建设方面突出学校党委的领导作用，加强德育处、共青团、学生会、少先队的德育机构的组织建设，不断修订和完善德育系列制度，召开全校班主任德育专题会议，评选美德少年、星光计划、优秀班主任等，把教职工在育人方面的绩效纳入评优评先。近三年，我校的德育工作取得较大实效，2016年我校德育处获评厦门市工人先锋号，2017年又获评福建省五一先锋号荣誉称号。

（三）强化德育体系建设，丰富校园德育活动

德育体系建设，是一项系统工程，是一个需要深挖内涵，不断丰富形式，重在创新的工程。我校不断强化德育体系建设，做出了一些富有成效的工作：一是德育内容课程化。我校尤其重视学科教学渗透德育，各学科教研组编订学科教学德育渗透纲要，落实社会主义核心价值观进班级、进课堂，近三年，共编订学科德育渗透纲要一部、学科教学渗透德育教案等上百篇。二是德育问题科研化。我校积极开展学科德育课题研究，近三年共开展德育课题研究9个，发表德育论文49篇，形成德育研究成果5部。三是德育活动常态化。我校每学年都通过重要节日、纪念日开展常态化的主题教育实践活动，通过这些活动对学生进行“三爱”教育、文明礼仪教育、法纪宣传教育等。

（四）尊重学生个性化差异，重视心理健康教育

我校紧紧抓住新课程改革的契机，进一步加大“减负增效”的力度，严格控制课后作业量，落实分层作业，科学编写校本作业，提高作业质量，努力提高课堂教学有效性，促进学生全面而有个性地成长。2017年我校获评首批福建省普通高中课程改革基地校。

同时，我校重视心理健康教育，充分发挥专兼职心理教师的核心作用，近三年平均每年举办的专题讲座或团体辅导达到80次以上，并开展以“快乐学习，幸福生活”为主题的心理健康教育月活动，让学生掌握心理健康知识，提高自我排解心理压力的能力。2017年，我校获评全国中小学心理健康教育特色学校。