近日，福建省委教育工作领导小组印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》，提出要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。(2022年2月8日《中国教育报》)

劳动是成功的必由之路，是创造价值的源泉。劳动教育对广大学生的成长具有重大现实意义，生活里的点点滴滴是培养和提升广大学生独立生活、独立思考和照顾他人的能力的好时机。当今社会，很多学校和家长都很重视学习成绩，对劳动教育关注不足甚至是忽视，不少家长为了让孩子专心学习，不让孩子接触任何家务劳动，不小心养成了孩子衣来伸手、饭来张口的习惯，导致很多孩子长大成人后走入社会，缺乏正确的劳动观，劳动意识淡漠、劳动技能缺乏、不能吃苦等问题突出，不喜欢工作和劳动，甚至成为“四肢不勤、五谷不分”的“新时代巨婴”。

劳动贯穿于每个学生的日常生活中，重视和加强劳动教育，把劳动精神渗透到广大学生学习和生活中，积极引导广大学生树立正确的劳动观念是家庭、学校和全社会的共同责任。家务是每个家庭里最自然的劳动场景，孩子们分担家务也是一种有益的劳动，有助于他们养成有条理的思维、严谨的做事风格，从而积累各种生活体验和成长经验。对广大学生来说，在生活和学习过程中通过亲身参与各种力所能及的劳动实践，在不断模仿、学习和认知的过程中，树立正确的劳动观念，有助于广大学生培养劳动精神，掌握基本的劳动技能，持续提升实践能力。

当然，劳动教育不是简单的让广大学生扫地和做家务，劳动教育贯穿于学生成长培养的全过程，贯穿于家庭、学校和社会方面面中。在学生现实的个人生活和学习中，持续让广大学生亲历各种实际的劳动和实践过程，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，有助于增强广大学生的体魄，有助于磨炼学生的意志，促进养成善于观察思考和注重运用所学知识提高劳动效率等各种良好习惯，让广大学生确实体验和感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感和荣誉感。（厦门文明网 吴剑锋）