日前，国家中医药管理局、中央宣传部、教育部、国家卫生健康委、国家广电总局联合印发《中医药文化传播行动实施方案（2021—2025年）》，部署推动“十四五”时期中医药文化传承弘扬工作。（9月3日《光明日报》）

中医药是中华文明的瑰宝，是守护人类健康的重要经验。中医药中的很多故事，也是中国发展故事的有力见证。知行合一讲好中医药里的故事，对推动“十四五”时期中医药文化传承弘扬工作大有帮助。

让古老的中医药故事生动地走进当代青少年群体，讲好中医药故事的形式就要新。除了要推动中医药科普知识进校园、进课堂，更好编撰面向全年龄段青少年的中医药系列科普读物，更要搭建起更多面向中小学生的中医药慕课平台，打通大中小学实践平台资源，及早在青少年心中播下中医药的“种子”。

加大中医药文化保护传承和传播推广力度，除了中医药里的故事要讲生动，更要开展形式多样、覆盖基础教育全过程的中医药文化进校园活动，推动中医药文化融入生活，促进中医药文化创造性转化、创新性发展。古时候将中医药称之为“百草”，颜色形状很难分辨，对城里的孩子而言，认识它们，绝对不是易事。要让孩子正确认识中医药，上海中医药大学附属闵行蔷薇小学就在学校开辟“百草园”，让蒲公英、金银花、艾叶等一批常用中草药与学生成为“好朋友”，“小药农”们乐在其中，在“百草园”的日常养护中明白了中草药的深层次作用。

讲好中医药里的中国故事，中医药药师、医生们要走出科室，走进社区和课堂，当好传播中医药故事的主讲人。要厘清“何为传统中医药文化”，种植只是第一步。对于中医药的药理、中草药治病救人及中华民族大医精诚的故事，面对小学义务教育阶段的孩子，中医药医生们，更要承担起主动与青少年分享的责任，从理论研究、资料收集，到环境改造、课程构建等方面精心设计，通过面对面、“云课堂”等向青少年讲授常用的中药种植和应用知识，助力青少年与传统中医药“来电”，从而达到知行合一。

中医药是一座知识的宝库、文化的宝库、科学的宝库。在认知发展最为迅速的今天，在中小学开展中医药特色课程教学，需要设置与中小学认知规律相契合的学习平台，通过各种培训把学科老师打造成为中医药知识的传播者。潜移默化中，中医药文化传承和中医药现代化的种子就能在中小学校园扎下根，中医药里的“中国故事”就更能“吸粉”青少年，为弘扬传承中医药擎起责任担当。（福州文明办 苍珊）