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许梅珠:用爱守护“折翼的天使”

2024-09-11 17:19:38张显超 刘清香 刘小英来源:东南网责任编辑:练为泉我来说两句
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东南网9月11日讯(通讯员 张显超 刘清香 刘小英)“同学们,你们知道今天是什么日子吗……是的,是教师节,同学们一起跟老师说声,老师节日快乐!”9月10日,在泰宁县水南小学培智班,许梅珠正在对学生进行感恩教育。

培智班同学们送花祝福老师。泰宁县融媒体中心供图

今年53岁的许梅珠是泰宁县水南小学的一位特教老师,深耕教育行业已经36个年头,从事特教工作16年。在工作中,她兢兢业业、无私奉献,用饱满的热情,讲述爱的故事。

爱在特殊

在特殊教育行业,学生们被称作“折翼的天使”,因为身体缺陷,这些孩子不同于正常的孩子。幸运的是,有这样一群特教老师,他们年复一年,用爱和坚持敲开了孩子们的心门。

“特教老师的工作特别艰辛,面对那些残障儿童要有足够的耐心和爱心。”许梅珠解释道,正常孩子一分钟可以学会的东西,智障孩子可能一个星期都学不会,他们从年龄到智力发展都各不相同,教学难度更加困难。

许梅珠依据学生的学情进行个性化教学,班上的孩子大多都具有一些语言障碍,无法与人正常交流。许梅珠努力钻研各种各样的感统训练和语言康复方法:唇部按摩、舌部、喉部、呼吸训练等,对学生进行构音矫治。“老师,早上好!老师再见!”一句平常的问候语,足足强化了两年达到全体学生自发性问好。

对于一些脑瘫孩子,手指的肌力不足,一个小小的动作也会变得艰难。许梅珠从学生的兴趣入手,蹲下身子,抓住学生的手,与他们一起做钓鱼的游戏,轻声细雨地慢慢引导,抓住点滴进步夸大表扬,树立其自信心。“就这么一个小小的动作,可得通过几个月的练习才可以完成。”

这样不断地重复,学习进度相比普校有着天壤之别,可许梅珠接受并享受着这“微乎其微”的教学成果,在她看来,“哪怕学生只有‘一厘米’的进步,那也意味着这群孩子离回归社会的路就近了‘一厘米’。”

爱在真情

在学校,许梅珠更多充当妈妈的角色,给予孩子们关心和爱护。

对特教老师而言,要记住哪个孩子什么东西不能吃,有什么特异体质,要有时时刻刻带着面巾纸,随时准备擦去孩子口水的习惯……教聪明的孩子不难,但面对这些有缺陷的孩子时,就需要蹲下身子,耐心加恒心的持续付出。

在许梅珠的班上,有一位患有孤独症的小明(化名),孤僻的性格使他不敢与同学、老师“打交道”,生理性的排斥使他在接触人的时候感到害怕。“当我弯下腰想跟他打招呼时,他没回答我,跑过来就咬了我一口,有生以来第一次被‘攻击’,却是自己的学生。”许梅珠回忆道。

“血、血、血……”班里的孩子看到老师流血后特别慌张,而小明正害怕的躲在角落想将自己藏起来。许梅珠并没有责怪他,反而走上前去给予了一个大大的拥抱,小明仿佛知道自己伤害了老师,把头埋在许梅珠怀里愧疚地哭了起来。“我能感觉到他受到了很大的委屈,伤害我并不是他的本意,小明在用他的方式跟我道歉。”许梅珠眼眶也湿润了。

“孩子别怕,老师不会怪你,你是最棒的,老师爱你!”爱是最纯粹的,能温暖每个人的心田,这也是许梅珠常挂在嘴边的话。

爱在坚持

“我从小生活在充满爱的原生家庭,希望能把这份温暖的爱传递下去。”许梅珠说。

在平时上课过程中,培智班的孩子们常常坐不住,注意力不集中,课堂纪律非常难保障。许海珠拿出孩子们和家长的合照,“同学们快看这是谁呀?他们在超市买东西对不对,超市里可以买到很多东西……”利用生活照片中的场景,让很多去过的孩子产生共鸣,吸引孩子们的注意力,同时结合教学内容,培养认知能力和生活能力。

许梅珠还经常带领孩子们去体育场、消防站等场所,采用“走出去,请进来”的方式,通过亲身体验,帮助这些孩子们适应社会,慢慢地融入社会。同时她还邀请省儿童基金会的老师来给同学们进行授课,通过一系列图片和讲解,教导学生如何爱护、保护自己,为残障儿童适应社会奠定基础。

“我特别佩服许梅珠老师,她的耐心、爱心深深打动了我。班里的学生不太好管理,但她仍坚持不懈、循循善诱,这是非常难能可贵的。”水南小学的黄秀清老师有感而发。

从春夏到秋冬,她一直满含深情地相伴一批批折翼的天使。“作为一名特教老师,我们或许很少感受到桃李满天下的成就感,但孩子们每认识一个字、多掌握一项生活技能,都是最好的回报。”许梅珠看着孩子们的认知水平一天天进步,一个个家庭重拾对生活的信心,感到每一份付出都是值得的。她将继续坚守,用教师的神圣责任和母亲的博大胸怀,为残障儿童撑起一片爱的天空。

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