许梅珠：用爱守护“折翼的天使”

东南网9月11日讯（通讯员 张显超 刘清香 刘小英）“同学们，你们知道今天是什么日子吗……是的，是教师节，同学们一起跟老师说声，老师节日快乐！”9月10日，在泰宁县水南小学培智班，许梅珠正在对学生进行感恩教育。

培智班同学们送花祝福老师。泰宁县融媒体中心供图

今年53岁的许梅珠是泰宁县水南小学的一位特教老师，深耕教育行业已经36个年头，从事特教工作16年。在工作中，她兢兢业业、无私奉献，用饱满的热情，讲述爱的故事。

爱在特殊

在特殊教育行业，学生们被称作“折翼的天使”，因为身体缺陷，这些孩子不同于正常的孩子。幸运的是，有这样一群特教老师，他们年复一年，用爱和坚持敲开了孩子们的心门。

“特教老师的工作特别艰辛，面对那些残障儿童要有足够的耐心和爱心。”许梅珠解释道，正常孩子一分钟可以学会的东西，智障孩子可能一个星期都学不会，他们从年龄到智力发展都各不相同，教学难度更加困难。

许梅珠依据学生的学情进行个性化教学，班上的孩子大多都具有一些语言障碍，无法与人正常交流。许梅珠努力钻研各种各样的感统训练和语言康复方法：唇部按摩、舌部、喉部、呼吸训练等，对学生进行构音矫治。“老师，早上好！老师再见！”一句平常的问候语，足足强化了两年达到全体学生自发性问好。

对于一些脑瘫孩子，手指的肌力不足，一个小小的动作也会变得艰难。许梅珠从学生的兴趣入手，蹲下身子，抓住学生的手，与他们一起做钓鱼的游戏，轻声细雨地慢慢引导，抓住点滴进步夸大表扬，树立其自信心。“就这么一个小小的动作，可得通过几个月的练习才可以完成。”

这样不断地重复，学习进度相比普校有着天壤之别，可许梅珠接受并享受着这“微乎其微”的教学成果，在她看来，“哪怕学生只有‘一厘米’的进步，那也意味着这群孩子离回归社会的路就近了‘一厘米’。”

爱在真情

在学校，许梅珠更多充当妈妈的角色，给予孩子们关心和爱护。

对特教老师而言，要记住哪个孩子什么东西不能吃，有什么特异体质，要有时时刻刻带着面巾纸，随时准备擦去孩子口水的习惯……教聪明的孩子不难，但面对这些有缺陷的孩子时，就需要蹲下身子，耐心加恒心的持续付出。

在许梅珠的班上，有一位患有孤独症的小明（化名），孤僻的性格使他不敢与同学、老师“打交道”，生理性的排斥使他在接触人的时候感到害怕。“当我弯下腰想跟他打招呼时，他没回答我，跑过来就咬了我一口，有生以来第一次被‘攻击’，却是自己的学生。”许梅珠回忆道。

“血、血、血……”班里的孩子看到老师流血后特别慌张，而小明正害怕的躲在角落想将自己藏起来。许梅珠并没有责怪他，反而走上前去给予了一个大大的拥抱，小明仿佛知道自己伤害了老师，把头埋在许梅珠怀里愧疚地哭了起来。“我能感觉到他受到了很大的委屈，伤害我并不是他的本意，小明在用他的方式跟我道歉。”许梅珠眼眶也湿润了。

“孩子别怕，老师不会怪你，你是最棒的，老师爱你！”爱是最纯粹的，能温暖每个人的心田，这也是许梅珠常挂在嘴边的话。

爱在坚持

“我从小生活在充满爱的原生家庭，希望能把这份温暖的爱传递下去。”许梅珠说。

在平时上课过程中，培智班的孩子们常常坐不住，注意力不集中，课堂纪律非常难保障。许海珠拿出孩子们和家长的合照，“同学们快看这是谁呀？他们在超市买东西对不对，超市里可以买到很多东西……”利用生活照片中的场景，让很多去过的孩子产生共鸣，吸引孩子们的注意力，同时结合教学内容，培养认知能力和生活能力。

许梅珠还经常带领孩子们去体育场、消防站等场所，采用“走出去，请进来”的方式，通过亲身体验，帮助这些孩子们适应社会，慢慢地融入社会。同时她还邀请省儿童基金会的老师来给同学们进行授课，通过一系列图片和讲解，教导学生如何爱护、保护自己，为残障儿童适应社会奠定基础。

“我特别佩服许梅珠老师，她的耐心、爱心深深打动了我。班里的学生不太好管理，但她仍坚持不懈、循循善诱，这是非常难能可贵的。”水南小学的黄秀清老师有感而发。

从春夏到秋冬，她一直满含深情地相伴一批批折翼的天使。“作为一名特教老师，我们或许很少感受到桃李满天下的成就感，但孩子们每认识一个字、多掌握一项生活技能，都是最好的回报。”许梅珠看着孩子们的认知水平一天天进步，一个个家庭重拾对生活的信心，感到每一份付出都是值得的。她将继续坚守，用教师的神圣责任和母亲的博大胸怀，为残障儿童撑起一片爱的天空。