母语教育岂能随意偏废
2010-01-25
语文是什么？如果，仅仅是学说话写字，仅仅是传播工具，那么它就不配称为人文科学。古人有云：“如鹦鹉只学人言，不得人意。”母语是人类思考的基本语言，外语工具性更强一些。作为一切人文科学基础的语言学科，母语承载着我们的思维。有人说，你所拥有的词汇越多，意味着你对这个世界的理解和认知越深，这并不夸张。作为中国人，汉语语文是基本能力，不管你是文科还是理科，也不管你是做会计的，还是研究导弹的。
从这四所高校招生放弃语文可以看出，上海这一大都市的高校对于人文教育的轻视到了什么地步。现在，很多学生往往以人文知识的缺失为代价换来学科知识的高积累。在专业知识的高墙之上，却面临心灵闭锁、沟通障碍和情感脆弱等人格危机的不在少数，仅近期发生的多起校园自杀案，都在引发人们的警醒。而人文教育的缺失，导致即使在专业学科上，我们的学生也往往缺乏后劲。
数学和英语，是两门从小学开始学生就投入时间最多的学科。数学是我国学生在各种国际比赛中最擅长拿高分的学科，然而真正的数学人才我们出了几个？英语方面，我们也有被国际公认最擅长考试的学生，但麦肯锡的调查数据则显示，中国大陆不到10％的大学生具备英语沟通能力。数学和英语，我们的教育并不成功，只不过，我们所一贯采取的“标准答案训练法”使得这种训练比较容易见到立竿见影的效果——分数的提高，而人文学科则因此受到更大的挤压。
明眼人都看得出，这样的替换，得不偿失。因而近年来，教改进行得轰轰烈烈，素质教育的提法铺天盖地，但始终没有太大的效果，这是为什么呢？
因为仅有理念是不够的，人才这个大市场是一个近乎完全竞争的市场，考试制度是最直接的驱动力。在这里，教委的理念性方向指导发挥的作用相当微弱，应试制度的一根头发被挑动，能牵动教育大市场的全身。教育方向的大车轮，终究要看应试制度这个方向盘的眼色。放弃语文的招生，具有极其不良的暗示作用，它传达的是对人文学科的加倍离弃。不知道如此的科目设置是否经过科学论证？作为高等学府，对于考试学科的取舍如此草率，实在堪忧。
套用一种时尚的句型说：我学的不是语言，而是对这个世界的认知能力。你放弃的不是语文，而是对人文教育的希望。
">全世界都在学中国话吗？
2010-01-25
“全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化”，一曲《中国话》唱遍了大江南北，也唱出了中国人的自豪与爱国情怀。可是正如歌中所言，全世界都在学中国话吗？那倒未必，其他国家的情况不甚了解，但起码上海的这六所大学所作所为就与歌中所唱有着明显的不符，不知看完这则消息后，S.H.E在今后的演唱会中是否还敢理直气壮地大唱“全世界都在学中国话”？
不可否认，随着全球化趋势的加强，中国越来越融入到世界这个大家庭之中，与其他国家的交往日益密切。交流当然就离不开语言，作为世界“官方语言”的英语，其重要性不言而喻，学好英语确实乃迈出国门、走向世界的一个必不可少的过程，全国上下的“英语热”也可以说顺应了这个历史潮流。
重视英语、学好英语本无可厚非，可是倘若将英语上升到了比母语更重要的位置，甚至连母语都可以不学，认为只要学好英语就一定会有美好前途，那未免就有本末倒置之嫌。可是这样的本末倒置在当今的教育领域却早已成为了一种现象，屡见不鲜。大学中很多专业都没有开设语文课，可是每个专业都必然开设了英语课，而且四、六级往往还会与学位证挂钩，英语没学好就意味着大学四年白读了，成为不少大学生的“心腹之患”。
应该看到，再怎么国际化，再怎么全球交融，我们首先是中国人，连母语都无法掌握又何谈去掌握第二语言呢？就算倚着英语取得了巨大成功，他日衣锦还乡作演讲报告，也还得靠中国话，一口英语还怕听众说其忘本，骂其是“假洋鬼子”。世界冠军拿倒手软的“跳水皇后”郭晶晶，成就不可谓不高吧，可是其在2009CCTV体坛风云人物颁奖典礼时面对记者采访，那一段不知所云的雷人回答确实令人不敢恭维，一时间也成为坊间热议的话题。
全世界都在学中国话，当然少数中国大学除外，可是我们却没有看到这些外国人连本国母语都置之不理，一心一意扑在汉语的学习之上。他们明白随着中国的崛起，汉语的地位愈发重要，可是毕竟替代不了母语，学好汉语的前提是学好本国语言。如此浅显的道理，为何我们这些所谓的教育界精英与专家却无法参透，竟作出如此缺乏常识、贻笑大方的蠢事呢？
">大学不学语文，苦了谁
2010-01-25
漫画邝飚
相关评论：全世界都在学中国话吗？
“上海六所高校自主招生不考语文被指学科歧视”——这是新浪网上一条新闻的标题。这个标题尽显语文(中文)教学的弱势地位：“不考语文”，已经是不把语文当一会事了，“学科歧视”的不平之声，又让人觉得是教语文的人急了，要为自己争地位(地盘)，于是更显其弱。地盘之争，总是能吸引眼球的，但关键问题，即语文到底该不该考，考和不考有什么区别，好像不重要了。标题党的害处莫过于此。
其实问题不在考不考语文，而在学不学语文。现在大部分高校，除了中文、新闻等少数专业，大部分学生已经不学“大学语文”了，理工科学生不学语文是理所当然，现在连外语专业也不学语文了，就叫人怀疑教育决策者是不是真懂教育了。
曾经听大学俄语专业的一位学生说，刚入学时，不学中文还不觉得有什么问题，但是，学得深了，中文基础差的影响就显露出来了。比如翻译，中文基础不好，碰上比较复杂的句子，写出中文句子来就比较吃力，勉强写出来，也传达不出原文的文采。这位学生还没有意识到的是，中文底子薄，就无法感受、把握优秀外语作品的精髓。如同欣赏音乐需要懂音乐的耳朵一样，一个外语学习者，要感受到并掌握外语作品的语言风格、节奏、用词的技巧——通称为“语感”吧，是需要本国语言的语感积累的，没有本国语言的“耳朵”，要听懂外国语言的精髓是不可能的。这些本来是最基本的道理，但是教育愈来愈急功近利，都顾不上了。这次自主招生的上海六校中，就有上海外国语大学。
《新闻晚报》的报道说，六校自主招生不考语文而考英文，受到了一些质疑。一位高校招办老师解释，“之所以考英语，是因为英语有利于学生的学科发展，搞学术离不开查阅国外资料，英语不好往往没有前途。不考语文不是因为语文不重要。”英语有利学生的学科发展是不假，但是“查阅国外资料”时，中文不好就有前途了？已经有不少专业人士反映，即使是在博士生、硕士生当中，写起论文来文理不通的也大有人在，问题还是中文底子差。高中毕业以后就不上语文课了，中文底子能好吗？当然，少数有语言天分者除外。
去年10月21日的《中国教育报》第3版《切实提升高校辅导员的价值引领力》一文中，有这样一个句子：“处在大学生思想政治教育一线的辅导员，既要解决学生具体问题，满足学生个体现实发展需要，又要重视具体工作背后最核心的理想信念教育和思想政治教育育人的社会价值及其在个体价值中的确认和延伸。”这段文字的最后一句，即“又要”打头的这个句子,谁吃得消读？本文作者是一位博士研究生——即使不是读中文的，一个博士生，也不应该写出这么折磨人的句子来吧？
这样的博士生培养出来，吃苦头的是整个社会和学生自己；学校反正把学费赚到手了，管你论文写不写得通顺。
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