“入户访”比“在线聊”更有时代嵌入感

在如今通信如此发达的时代，电话、QQ、微信都能迅速、及时的把孩子的第一情况告知家长，那么家访还有必要吗？前不久，福建省福州市教育局12345便民网站上一份关于“市教育局发文要求市中小学每学年至少要有一次入户家访”的投诉曝光。家访是否过时？能否被微信等通信工具所替代？该市教育局明确家访并未过时。

“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”这是前苏联教育家瓦•阿•苏霍姆林斯基曾说过的一句话。家访作为学校工作的一项重要内容，它是连接学校和家庭的重要纽带。通过家访这条纽带能让师生感情更融洽和谐，可以形成家庭教育与学校教育协调统一的作用。

然而，一度很流行的入户家访，在目前逐渐变得奢侈起来。一则，新型社交关系的出现，多元化通讯工具的大量出现，不仅压缩了沟通成本，还不受时间、空间限制；二则，由于城市框架的不断拉大，学生居住区域也在扩大，即便一次家访也会让不少时间花费在路上；三则，急剧的社会变迁，快节奏的工作和生活，也让很多家长和教师在时间上很难找到契合点。

正是有了以上的纠结，让传统的家访逐渐从公众的视野中淡出，许多教师更习惯于用微信、QQ进行沟通，遇到问题也经常用电话和家长进行联系。然而，即便在“互联网+”时代，传统入户家访的作用也不能代替。因为新型社交工具往往只能给教师提供表面化、碎片化的事物，对教师掌握学生和其家庭更加全面、立体的情况具有一定的局限性。

正因如此，福州市出台的《福州市中小学家访工作规定（暂行）》要求，每名学生家庭每学年至少接受2次家访（入户式1次，“一对一约见”1次）；每学年班主任家访不低于1/2的学生家庭，该班科任教师对剩余约1/2的学生家庭进行家访。此外，学校应加大对学困生、辍学生、单亲和遗孤学生、生理心理残障疾患学生、家庭经济困难等特殊生入户家访频次。

毋庸置疑，通过家访来增加学生的了解，不仅需要采用新工具，更要传承保留“老传统”。福州市《福州市中小学家访工作规定（暂行）》的出台是从制度上，从量化层面对入户家访进行的“补血”，更是立德树人的核心命题之一，是因材施教的落地生根。

入户家访这种面对面带来的交流、理解和关心，是社交软件所不能替代的。福州对教师入户家访进行的制度安排在当下具有很强的示范性，对强化家校沟通和合作，帮助孩子们养成良好生活和学习习惯能起到良好作用。入户家访的优点不言而喻，要在教师和家长之间建立信任的合作关系，家访不可或缺，期待“入户家访”能在更大范围内得到认同，让我们的教育更加充满温情。

尽管在“互联网+”时代，家访的路径可以有所改变，但入户家访依然是新时代铸魂育人的必要途径，不仅是现在，即便是将来依然具有不可替代性，毕竟，“入户访”比“在线聊”更有时代嵌入感。