塑造阳刚之气“男性角色”不可缺

新学期伊始，泉州幼儿师范高等专科学校附属东海湾实验幼儿园迎来了两名“特殊”的幼师——徐闽东和黄源凯。他们是该幼儿园首批男幼师。说起幼儿教师，大多数人脑海中浮现的是会唱歌、跳舞、画画、做游戏、充满活力的女幼师。然而，以女幼师为主的的学前教育，近年来陆续迎来了不少男幼师，为幼儿教学融入一份“阳刚之气”。（9月10日 东南网）

阳刚之气需要从小培养，男幼师对于培养孩子的“阳刚之气”，确实至关重要。连日来，关于“娘炮”的话题引发热议。新华社和人民日报新媒体也先后刊文，直言“‘娘炮’之风当休矣，病态文化影响不可低估”，“涵养现代社会所需要的男性气质，关键是要塑造一种有勇气、有担当的内在品格，形成包容、开放的现代风度”。动辄称人“娘炮”很不妥，因为这一称呼明显带有贬抑性色彩，但是媒体将其上升为公共话题进行深入讨论，很有现实意义。

“娘炮”之风盛行，固然与社会上一些不良文化影响有关，但切入到个体成长的角度看，与教育密切相关。比如，幼儿园中小学男教师比例低，不利于塑造孩子阳刚之气，而幼儿园中小学男教师比例低，并非个别现象，不少地方的幼儿园中小学都缺少男教师，特别是幼儿教育，男教师缺乏现象更严重。

除了学校教育的影响，家庭教育中“父职”缺位，对塑造孩子阳刚之气影响更大。著名的心理学家格尔迪说：“父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”。在孩子成长过程中，父爱与母爱一样，不可缺失。置于现实，重物质给予，轻情感沟通；重空洞说教，轻精神陪伴。这种家庭教育过程中“父职”的缺位，是现实存在的普遍现象。“父职”的缺位，意味着父亲这一“角色”的不合格，父亲不仅是孩子的养育者，更应是孩子的精神导师，冒险精神、坚强意志等这些男性的阳刚特质尤其需要父亲在家庭教育中予以培养。

学校教育中男教师缺失，家庭教育“父职”缺位，两者叠加将会阻碍孩子健康人格的形成，对孩子健康成长产生诸多负面影响，尤其是对男孩阳刚之气的塑造，会产生潜移默化的影响，这也早已被事实所证明。正是在这个意义上，反观当下“娘炮”当道走红，没有阳刚之气，尽是满地阴柔，当反思学校和家庭教育中男性角色的缺失和缺位。换言之，塑造男孩阳刚之气，学校教育和家庭教育一样不能缺。