“玩中学，考中评”具有解放意义

学生们来到“魔法教室”，里面没有老师，大家可以尽情地闯关。听起来，这有点像玩“密室逃脱”的游戏，实际上这是五缘第二实验学校一年级的一场期末考试。（1月22日《厦门网》）

2017学年的期末考，各地不断传来新信息，前有北京黑芝麻胡同小学一、二年级用展示一学期的学习成果、说说社区和家乡变化、做动车模型等取代传统的纸笔考试的“乐考”；今有厦门期末推出一系列新颖有趣的考试形式，让孩子们在“玩中学，考中评”。

新考试形式的尝试，显然得到了家长、孩子以及教师的支持。其原因不只是形式的新颖带来的尝鲜快感，最大的意义在于，把沿袭了几十年的僵化考试，变成利于孩子发挥、利于教师减负、利于教学与实际对接的“解放”。

新的考试解放了学生。首先，考试不再是传统的纸笔模式，不再面对着监考老师严肃的面孔惴惴不安，不再面对一张张白纸黑字的试卷，紧张地写写写，生怕稍有笔误连带丢分降等。而是在自由、轻松、愉快的心境中，闯过一道又一道关，让不断的即时成功激发自己再接再厉。

其次，考试不再是一纸定分晓、决高低。新的考试模式给孩子许多“争取”的机会，一是偶有失误，软件有立时评价，学生可以根据评价选择同类题再答。二是不仅有一套试卷，还有题库自选式。全套程序考完后，学生如果感觉不够理想，又有下一次重考的机会。

新的考试模式也让学校和教师获得了解放。其一是流水型作业，互不干扰的人机对话避免了担忧孩子是否有抄袭等现象使考试成绩失真，进而影响教师的考核，学校的声誉。更不会因为为了真实度，出现河南南阳在三九寒冬学生在操场上跪考的怪事。其二是与现代技术的完美结合，考完试老师们无需进行烦琐的统计工作，马上就能查看软件给出的大数据分析，包括学生的得分率、易错题等，都有高效、精准的数据分析结论。哪还会有去年安徽阜阳的试卷外包批改的奇葩？

对新的考试创意，我们应看到其推翻性的解放意义，倘若有某些不足，要做的不是找茬，而是改进和提高，使之更为完善。