鞭打学生，“分数至上”惹得祸

12月16日，10岁的小俊趴在郴州市第三人民医院骨科的病床上，仍然翻不了身。记者看到，小俊臀部上的淤痕清晰可见。根据小俊及其家属的说法，12月12日、13日、14日，小俊因为未完成作业，被数学老师黄某文用半米多长的竹鞭抽打他的臀部。最后一次挨打后，小俊因疼痛难忍，晚上10点多还未回家，之后发现伤痕才告知家人。（12月18日 《潇湘晨报》）

“连续三天遭竹鞭打”，“班上49个人几乎都被打过”，“之前的老师有时候也会打人”……此次，体罚事件之严重、涉及范围之广令人震惊。对此，人们有理由追问，究竟是什么原因让一个刚刚走上工作岗位的年轻人作出如此匪夷所思的举动？

校方给的解释是“涉事教师性格冲动缺乏经验”，把其归因于教师个人性格缺陷，听起来也有几分道理，毕竟谁年轻时谁不犯错误。但是“班上49个人几乎都被打过”的现象，似乎又在提醒人们教师实施体罚的行为绝不是一时冲动所致，而更像是有目的的举动，“之前的老师有时候也会打人”更是在暗示打人的绝不止是一个老师。

对于这起体罚事件，相关教育部门处理起来很是干脆果断，责令“学校立即解除与黄某文的教师临聘任合同”，表示要深刻吸取教训，严格规范教师职业道德行为，进一步推进师德师风建设。显然，教育部门更多的将其归因于学校师德师风建设存在着某些问题。但是凡事都要具体问题具体分析，不分青红皂白地把所有问题都归因于师德，似有懒政之嫌。

事实上，小俊被打的直接原因是“没有完成课堂作业”。而据班上其他同学介绍，黄某文“根据每个同学的水平，在考试前给学生制定目标，考试后会逐个将学生叫到讲台上，差几分就打几下手板”。换一句话说，该教师要用打促使学生提高分数与成绩。对此，校长周晋并不讳言，“压力也很大，想改变这里的状况”，因此“多次开会向老师强调，要狠抓教学质量”，老师似乎受到了暗示，开始“发狠”。

有一个不容忽视的问题是，由于黄某文被辞退，下个学期还有四个实习老师要离开。有四名实习教师因为体罚事件而不再从事教育工作，这着实令人吃惊。对此，校长周晋反省到“自己对老师的要求也太严格了”，这或许揭示了问题所在——向拿着低工资的代课教师提出近乎苛刻的教学质量要求，逼使他们快出成绩，畸形的心态之下导致了悲剧的发生。

学校拿分数衡量教师，教师拿分数衡量学生。正是在成绩考核的压力之下，缺乏教学经验的黄某文将竹鞭对准了可爱的孩子们，企图通过棍棒的威吓来达到他想要的结果。值此方才恍然，“分数至上”害死人，相关部门在紧抓师德师风建设的同时，更应该注重教育理念的革新与培训，加大教育投入，切勿让鞭打学生的悲剧再次发生。