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省级达标高中废除“终身制”值得借鉴

2017-08-21 20:05:42易楚钧来源:东南网责任编辑:林瑶我来说两句

20日,记者从福建省教育厅了解到,《福建省达标高中评估办法(修订)》日前出炉。评定今后将既要评估学校现有的办学水平和教育质量,更注重学校的内涵建设和可持续发展。2017年起,省教育厅负责定期组织省一级达标高中复查,经复查评估或专项督查,对达不到定级标准的省级达标高中,省教育厅将责成学校限期整改;经一年整改仍达不到要求的,将给予降级或撤销省级达标高中称号。(8月20日 东南网)

省级达标高中对于一所学校来说,既是荣誉,还是“无形资产”。有了这块“金字招牌”,无疑就有了不少优势。个别学校在争取省级达标高中前可谓“调动了一切力量和资源、使出浑身解数”,当被评为达标高中后,办学水平和教学质量出现了滑坡,给人以“今不如昔”的感觉。对于此类学校,就要有新的机制进行管理。福建省采取废除省级达标高中“终身制”的做法,值得推广和借鉴。

其实,我们当下的很多管理方式或者称为管理模式中,以评定达标或授予某种荣誉来实现管理、推进工作落实,成为较普遍的做法。从某种意义上讲,这种做法有它的积极意义和作用,却也产生了负面效果。很多所谓的“达标”或“荣誉”一旦授予,就成了“终身制”的,导致获得某种称号、摘得某种荣誉的单位或个人,出现沾沾自喜、躺在功劳薄上吃老本的可能。

评定省级达标高中或授予某种荣誉可以看作是一种正向激励机制,而降级或撤销省级达标高中当然是一种反向激励机制。福建省通过废除省级达标高中“终身制”激励了那些已获得这一称号的学校继续保持荣誉,进一步提高教学水平和办学质量。

如何让先进更先进,达标单位继续保持达标或更上一层楼,就要实现动态管理。只有这样,无论是省级达标高中还是获得其他荣誉的学校,才会有危机感,才会努力工作,保持先进和荣誉。而这,也是我们评级的初衷所在。

精彩短评

建设省级达标校的意义在于公平

同是高中,由于教育资源配置不均,导致了部分高中学生流失率逐年增加。建设省级达标高中的意义,不是拉大高中教育资源配置不均,达标校应成为有力推进高中教育资源配置均衡化的“助推剂”,带领社会向教育公平的目标不断迈进。(孙维国)

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