家长在课堂上监考，老师去哪儿？

近日，南京二十九中的学生家长就向江苏新闻广播台反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考，这一做法引起很大争议。（10月18日 澎湃新闻网）

除了监考之外，家长还反映，南京二十九中高三年级早自习和晚自习也需要家长值班，早自习期间家长在教室帮收作业、晚上七点到九点的晚自习家长需要看两个小时班。客观上讲，让家长在合适的时候走进校园，在现场适当地参与教学管理，既能体验老师的工作，又能更好的了解孩子的学习情况，还能进一步加强家校联系，这是种进步。但一旦这种“适当之举”成了接近于常态化的安排，恐怕和初衷就形成了南辕北辙的对立。

如果说在自习课上客串老师的角色，还有些说得过去，那在课堂上监考，则给外界留下懒教、疏管的印象。老师发完试卷就走人，考完后老师再来收卷，那么，这个期间老师在干什么？应试教育的语境下，其他素质教育还未形成硬考核的维度，考试就成了检验学生学习成果的最重要指标。现在，老师主动旁落了监考的把控权利，把其下放给考生的亲属，如此“心大”“放羊”的表现，又怎能让学生们引起重视？

南京二十九中作为国家级示范高中、江苏省四星级高中，同时还是奥运冠军女排队长惠若琪的母校，在教学质量和学生管理上，肯定不输其他。但在让家长替老师监考和自习值班这事上，校方确有不妥之处。虽然校方解释道，值早班、替监考、值晚自习等情况是由家委会研究决定的做法，但需要指出的是，这种老师义务的让渡，不具备明文规定的授权，是对教育法规的冒犯。有意或无意推卸、转嫁责任的做法，对学生教育都会产生不良的后果。

已有部分家长对替老师监考和自习值班感到不满。当负面情绪积累到一定程度的时候，有可能会激发双方的深刻矛盾。高三阶段是人生的大冲刺阶段，一旦学生被课堂外的因素所干扰，损失将很难估量。

家长和教师、社会，构成了一个学生教育的多点支撑，这里面的关系都是有天然属性，且不可越权。作为课业教育，以家长的能力和权限，注定其无法出现在课堂上传道授业解惑。这种力有不逮，教师必然深谙。前段时间，有新闻报道，重庆一些家长下班后还要给孩子批改试卷，偷懒还被老师“骂”，家长大喊吃不消。可见，“替代教育”超出它应有边界，已不是小概率事件。教育里的角色混乱一定不是好事，还请“一个萝卜一个坑”。