大学“穿越课”受热捧，审视需冷静

“如果穿越到上古时代吃饭，你点一道‘水煮活鱼’，因为那时没有辣椒，真的只能吃到水煮的活鱼了。”近日，福建师范大学学生正式进入学校公共选修课的上课阶段。其中，一门名为《先秦穿越手册》的课程成为学生追捧的对象，目前已有近300位同学报名听课。(3月10日《福州晚报》）

生动有趣的故事，诙谐幽默的语言，古往今来“两相映”的比较对照，再加上当事教师在备课上的倾情投入，让此番“穿越课”更接地气，也更能走进学生心田。

尽管如此，笔者以为，审视此番“穿越课”受热捧，人们还需冷静。

单就此课程而言，内容深入浅出，通俗易懂，这当然没说的。但也仅此而已。说得更直白些，其之谈古论今，旁征博引，在解说套路与诠释方式上，与人们普遍熟知的“大话”西游、“水煮”三国、“戏说”红楼等，颇有神似处。如此之下，其受众中，如果对其非常“感冒”、特别“上心”的，是一群“才疏学浅”的小学生，或是文化知识水平不高的寻常百姓，倒也“高山流水”，称得上“知音”。但事实偏偏是，对其趋之若鹜的是一群大学生，是历经十年寒窗苦，并在千军万马过独木桥中，翩然胜出的“佼佼者”。

这说明什么？说明此穿越课虽被热捧，其背后还有一些不正常的东西。比如，在此追捧的人群中，只为搜奇猎艳，满足一己好奇心的有几何？盲目跟风，只图好玩与热闹的，又有多少？与此同时，真正对先秦那个时代的文化有敬畏之心，想通过“穿越”而实现知识上“超越”与认识上“飞越”的，又有多少？

无疑，在应试教育的模式中，通过“摸爬滚打”而胜出的大学新生，其在公共课选修上，个人兴趣爱好固然需尊重，同时也需校方给以积极引导，在追求有趣好玩之外，还应习得“宁静致远”“板凳坐冷”之功。话题再说远了，“天之骄子”如此轻飘飘，我们的基础教育是否在学生“基础”与“素质”的打造上，还存在诸多欠缺？