小学生看“解猪”？基础教育不宜太前卫

2015年12月24日，重庆市玉带山小学的一年级新生们过了一次别开生面的“平安夜”，观看“杀年猪”。记者在江北区玉带山小学的操场上看到，操场旁的一棵大树下围了上百名学生，杀猪师傅一边解剖整个猪的身体，一边向学生们普及知识。（12月25日 凤凰网）

给小学一年级学生上解剖课，已经是一种突破，在操场上解剖全猪，更是闻所未闻。虽然，满足了孩子们的好奇心，填补了孩子们在猪生理构造上的空白，但通过孩子们的捂嘴、皱眉等表情，或多或少可以看到他们的恐惧，特别是女生。即便学校有过深思熟虑，将猪杀好后带到操场上解剖，但是倒挂在树上的生猪还是流了一大盆的鲜血，难免画面血腥。

在我国，小学阶段一般只学习简单的科普常识，初高中生物课虽涉及解剖，但多是针对植物表皮，大学阶段医药学专业才会接触动物和尸体的解剖。不少女大学生在第一次解剖兔子、白鼠之类的小动物后，会出现大哭、呕吐、不敢吃肉、夜里做恶梦的生理反应，通过专业心理疏导和自我解压才能逐渐面对。让稚嫩的小学生直接面对解剖全猪，显然是教育上的跃进。

这几年，网络上流行一些卡通版的生理卫生讲解视频，通过动漫的方式，告诉小朋友是怎么来的、遇到有哪些行为的怪叔叔要怎样保护自己。卡通动漫的方式，小朋友看的懂，家长们讲解起来也不至于尴尬脸红。比起90年代，生理课分男生班、女生班平白直叙的大讲生殖器、精卵结合要委婉的多，效果上毫不逊色。

再比如，铁路部门走进校园和村庄的爱路护路宣传。向村民介绍不守规则、横越线路的危害时，多使用事故现场带有血腥画面的图幅，用于警示成年人；向学生介绍闯入铁路线路、攀登车顶的危险时，多用配有简单文字的连环画，让学生既能看得懂，又不会留下心理阴影，恰到好处的科普了铁路常识。

根据受教人群年龄、性别、接受能力施教，有利于学生对知识的理解记忆，更关乎孩子的健康成长。毕竟，像电影《少年班》中的天才儿童不多，对于大多数孩子而言“拔苗助长”式的教育只能适得其反。何如让学生在不同阶段接受到合适的教育，让知识帮助他们健康快乐成长是个该思考的问题。