“乳房美学”选修课，教育创新还是哗众取宠？

“乳房美学”？别太恋栈标题党

陈怀瑜

大学课程中，都有主修与选修之分。主修与专业息息相关，而选修则只与专业有所关联，甚至相去甚远——只为增加大学生的见识与素质而开设。因此，随着大学学风日益活跃，其表现于选修课的开设上，科目更为丰富多彩，师者教风也是旖旎多姿。于此同时，竟出现了诸如“乳房美学”、 “爬树课”等“奇名怪姓”的选修课。其实，它们不过分别是“乳腺健康学、体育锻炼学”之形象“化名”罢了。

所谓大学，追求学问之大也，其既不在于楼之高大，更不在于课程之名，取得多么花里胡哨。这就像化妆品，只能用于“品”，却不能用于“吃”——真正的学问，是事关“吃用”一辈子的精神食粮。大学生们因“名”追逐而至，但如果除了选修课程之名引人之外，其讲授内容却是“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，那么，久而久之还会选修其课者，又会有几何呢？

大学教育方式的改革、求变、求新，重点不在于形式上的“花衣裳”如何换来换去，关键在于能否老老实实做学问，让知识内容的讲授精彩纷呈，令人愿听、愿学，并能学得进、学得深，达到终身受用之效——这却是“标题党”式的“吸睛术”累加于一起，也无法达致的效果。 >>>详细

开设“乳房美学”课彰显高校办学自由

刘建国

应该说，对于一门“奇葩课”的开设，不管是褒还是贬，总能找到合适的借口和理由。被认为有助于学生成长也好，被看作哗众取宠也罢，但很重要的一点却在于，通过开设“奇葩课”，高校教学自由权利得到了保障。从这个方面而言，只要具有正当的教学目的，教学设计合理，课程设置妥当，也没有违反国家现行的法律法规和社会伦理道德，高校就拥有自由支配的权利，任何人和组织都无权干涉。

事实上，每一门课程都是从无到有，“奇葩课”的设置也不例外。面对课程创新，如果不尝试，不实验，不探索，大学的课程就跳不出因循守旧的圈子。鼓励大学创新课程，自主设置某些“奇葩课”，也有助于大学彰显出自身的特色，从而改变每个高校课程千篇一律的现状。那么，对于公众来说，不妨对类似于“乳房美学”的课程开设，多些包容和理解，通过实践来检验课程开设效果的良莠。 >>>详细