演练弄假成真，不能全怪道具

【演练要动真格，不只是说场景要逼真，更重要的是演练过程要当真，要从心理上和具体操作上，视同身处风险之中。】

18日，甘肃天水市逸夫实验中学组织学生进行紧急疏散演练，不料弄假成真，由于现场烟雾过多，部分学生产生咳嗽、呕吐等不适反应。截至23日深夜，各医院共收住院患者191人，其中重症37人。

学校组织疏散演练，当然是好事。但演练同样要做好准备工作，在演练中要注意安全防范，丝毫不能大意，否则反倒可能酿成事故。这所中学因疏散演练导致这么多学生“中招”，固然较为罕见，但回过头检查这场演练的相关细节，便可发现隐患就在其中，事故并不偶然。

造成学生不适反应的罪魁祸首是演练用的发烟道具。该校校长称，发生意外是因为对发烟道具容量估计不足。这说明，校方在使用前，缺乏对道具的必要了解，没有预判到可能存在的危险。此外，还要检测看看，相关产品是否符合生产标准，如果质量有问题，还应追究生产供应商的责任。

不过，发烟器说来也只是酿成事故的“烟幕弹”，不能把责任全推给道具。在演练前，校方不仅要做好预案，以防不测，更要跟学生讲明白注意事项。例如，有学生回忆，烟雾起来的时候，部分学生为了好玩在浓烟集中的地方打闹，老师让他们赶紧拿湿巾捂住口鼻快速下楼，有些学生还在磨蹭。这说明，老师对演练的安全事项强调不够，导致学生未能及时意识到危险。

还有，现场安排配合演练的人员可能不多，安全设备也不足，造成事发后不能及时干预，减少伤害。实际上，这也是演练的重要组成部分。在演练预案中，根据演练人数，应配以足够人员、设备。即便发烟器产生烟雾过多，若能及时处理也不至于有那么多人受伤。现场还应配备相应医疗人员，这样对意外受伤人员才能及时进行救治。

这件事也表明，这所学校平时演练次数不多，所以无论学校还是学生都缺乏演练和危机处理经验。演练要动真格，不只是说场景要逼真，更重要的是演练过程要当真，要从心理上和具体操作上，视同身处风险之中。如此，演练才能取得预期效果，学生才能掌握相应的逃生技巧。

上面说的这些，恐怕也是许多中小学校演练时经常发生的问题。以前不把安全演练当回事，现在又在走过场，二者都不会真正提高学生的危机应对技巧。如今，事故已经发生，当地不仅要及时救治受伤学生，更要好好想想问题都出在哪儿，以避免悲剧重演。