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学生种菌菇是堂综合素质教育课

2015-02-03 17:26:36张立美来源:东南网责任编辑:孙劲贞我来说两句
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2日上午,福州晋安区寿山乡的菌菇培养室内,几位学生在生物科许老师的指导下,全神贯注地采摘着菌菇。摘下来的成品将会出售,所得的钱,在开学后资助给有需要的同学。(2月3日《海峡都市报》)

虽然学校自建菌菇室,让学生自己耗费大量宝贵的学习时间种菌菇,不符合当下追求分数的教育理念。但从教育科学规律和有利于孩子身心健康成长角度说,学生自种菌菇,实质上是一堂生动的综合素质教育课,值得推崇。

首先,学生自种菌菇,是回归教育本真,倡导生活教育理念。我国著名教育家陶行知说“生活即教育”,“真教育是在大自然与大社会里办,不能常到大自然里去,还能算是生活教育吗?”原苏联教育家苏霍姆林斯基则说:“大自然是第一本教科书,是世界上最有趣的老师,她的教益无穷无尽”,在他的教育思想中,大自然教育思想是贯穿整个和谐教育的动人旋律。学生自种菌菇,每天观察气温、湿度和菌菇生长情况,并进行记录,这就是典型的走进大自然、接近大自然,是典型生活教育措施。

其次,学生自种菌菇,符合寓教于乐教育理念。填鸭式教学早已经引起了孩子们的反感,让不少孩子尝试厌学情绪。学生自种菌菇,在亲自种植和享受收获,免费吃自己种的菌菇过程中,除了享受到了快乐之外,还能学习到生物学上的相关知识,比在课堂上简单的死记硬背有意义的多,也让学生更加容易理解和牢记。

再者,学生自种菌菇,参与劳动实践,既能体会劳动的价值,还能增强社会责任感,培养他们的优良品质,符合德育要求。学生自种自食菌菇,实际上就是让学生通过辛苦的劳动,才能收获自己的劳动成果,这能让学生真正理解劳动的价值和劳动成果来之不易,树立尊重劳动的思想理念。另一方面,多余的菌菇卖出去之后,用来扶助贫困学生,可以让学生从小关怀、关心弱势群体,拉近与社会的距离,熟悉社会,增强社会责任感。

对于学生自种菌菇这类劳动实践活动,笔者以为,社会、学校和家长应当多为他们创造一些这类机会,让学生多接地气,也让学生从各类兴趣班、补习班中解放出来,真正回归生活教育。

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