“清洗”课本难掩教育理念“洁癖症”

家长彻夜“清洗”课本以应付学习习惯的检查？厦门思明区教育局昨晚表示，学习习惯检查并不是比整洁，有些学校曲解了区教师进修学校检查用意。当晚，思明区教育局已经通知学校，暂停全区学习习惯的检查。（12月18日 《厦门日报》）

为了迎接检查，竟然需要对课本进行“清洗”，这样的做法确实令人不可思议。课本本就是用来使用的，非要保管的像新的一样，无论如何，都不能让人接受。良好的学习习惯，并不是课本崭新的代名词，而是学生日常行为规范的综合评价，单纯的局限在表面形式上，无疑是一种教育“洁癖症”。

事实上，对于学生们而言，学习习惯如何，是一天天养成的，并不是突击应对就能形成的。思明区的学习习惯检查工作，部分学校在接到通知后，重点予以改正和解决。比如，课本需要清洗，书包里不能带日常用品，铅笔需要保持长短一致等等。如此之下，只能给学生和家长增加负担，检查过后，一切又恢复原状，完全背离了检查的初衷和目的。

其实，按照教育局的说法，检查就是看看学生们能否养成好的学习习惯。上课的坐姿，学习的精神状态，学习用品能否摆放整齐等等，都是检查的重要对象。但是，学校要求家长和学生做到的，却远远超过上述内容。肯定的说，并不是部分学校领会错了教育局的通知规定，而是有点过于小题大做，患上了教育理念上的“洁癖症”。

应该说，之所以患有“洁癖症”，关键还是没有摆正教育的位置，将日常的教学秩序当成了形象工程。对于上级要求的，必然兴师动众，不求做到最好，但求更好。毕竟，上级部门来检查，如果不能出点彩、学校领导的面子上也不好看。而且，不通过这种形式表现下，如何能够引起上级部门的重视？

那么，违背客观规律，将所谓的学习习惯检查当成展现领导业绩的契机，无疑伤害了学生及家长的权利。作为校方，最重要的任务就是维持好教育秩序，培养好学校里的每个孩子，而不是去追求形象工程。不管如何，校方领导应该反思，作为教书育人之地，如果用这种形式培养学生，恐怕也会对学生们的未来成长产生负面影响。