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“状元”沦为“流浪汉”病根在哪?

2014-02-11 15:45 崔恒清 来源:东南网责任编辑:林锦我来说两句
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在找过数十家网吧后,55岁的刘国华终于在通锦路一家网吧,找到了正埋头打游戏的儿子刘宁(化名)。25岁的刘宁头发蓬乱,脸色苍白,正全神贯注盯着显示屏。刘国华站在他的身后,犹豫了一秒钟,然后拍了拍他的肩膀,后者扭过头来,惊讶地盯着情绪略显激动的父亲。 (2月11日《成都商报》)

八年前,刘宁以近650分的高分,成为凉山某县的理科状元,考入中国科技大学;四年前,刘宁大学毕业,却没有找到理想的工作。从那之后,他开始沉迷网络,四处流浪。从高考状元到街头流浪汉,我们除了为之惋惜之外,是否也该思考,他的“病根”究竟出在哪里?

一个曾令老师啧啧称赞、家长引以为傲的孩子,却在走向社会时败下阵来。这很容易让人想起“高分低能”这个形容词。从这个角度来看,应试教育是罪魁祸首。应试教育的主要特征是评价单一,以分数评判学生。尽管素质教育已倡导多年,但分数排名仍盘踞在不少老师和家长的心中。在高考的指挥棒下,孩子很容易失去自我,成为学习与考试的机器。分数高的学生能得到老师的褒奖、家长的犒赏,他们不知不觉中钻进了牛角尖,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。刘宁其实就是应试教育的典型代表与牺牲品。

刘宁的消沉并非始于大学毕业之后,而是在跨进大学之时。这恰恰暴露了他“抗击打”能力的脆弱。他总想成为被关注的焦点,但在“群星”璀璨的名校,他的优势不复存在,一下子从白天鹅变成了丑小鸭。因此,他对自己失去了信心,成绩也一落千丈,以至毕业论文过不了,一年后才取得文凭。从这一角度看来,如何面对竞争与挫折,是每个人成长过程中难以回避的人生一课;而加强对孩子的心理疏导,是家长、学校责无旁贷的责任。胜不骄,败不馁,泰然面对人生的成败得失,这是每个孩子应有的人生态度,也是比考高分更重要的生存技能。

走出校门,融入社会是每个莘莘学子必须面对的转型。这不光考验智商,也考验他们的情商。社会包罗万象,初出校门的学生可能不适应,但那是必须学会的妥协,而不是选择逃避。想要让别人看到我们自身的价值,就要适时地锤炼咱的能力与智慧,脚踏踏实,从点滴小事做起。否则,我们就只能像堂吉诃德那样孤独一生。刘宁短暂的打工经历正是理想主义者的思维,而他的漫漫流浪路,也说明了他自认是社会的“多余人”。世界这么大,他却难以找到自己的定位,这也是他失败的根源所在。

刘宁还很年轻,结束流浪生涯,不仅是其父母的期盼,也是社会的心愿。但能拯救他的,正是他自己。我想,他需要重新审视自我,勇敢地走出自我,做一个踏实的社会劳动者。没有人生来就是旷世奇才,既不迷恋过去,也不自暴自弃,消极避世,才是成功者应有的人生态度。但愿我们的理科状元能早日明白过来,成为家庭的骄傲和社会的栋梁。

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