教师应当用心布置“中国好作业”

遇到节假日，很多中小学生都不能“潇潇洒洒”地玩，而是要拿出很多时间写作业。家庭作业，对于学生来说，都已是“家常便饭”了。

毋庸置疑，一份好的家庭作业，不仅有助于学生巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能，大大提高学生的学习成绩，还可以培养学生独立学习的能力和习惯。然而，现在一些教师为学生布置的作业，并未充分发挥作业的有利作用，反而让作业成为学生和家长的负担。

据调查显示，多数学生和家长对老师布置的家庭作业并不满意。现在不少家庭作业形式单一、数量大而质量不精、枯燥、缺乏创造性等。究其原因，主要是由于当前部分老师布置作业不够用心，没有精挑细选，只重数量不重质量；再者是不少作业的设计很功利，还停留在“为考试而布置作业”，这使得所布置的作业缺少对学生各种能力和素质的培养，让他们失掉深入思考的空间，反而限制了学生的发展。

有位名人说过：“生活的美丽是因为心情的美丽才美丽”。对于教育事业，也是如此。教育事业的“美丽绽放”，需要教师保持美丽的心态，做一个快乐教书人，用爱去育人，用心去教书。

笔者认为，教师肩负着为国家和社会“树人”的重要责任，每一位教师都应该兢兢业业，注重每个细节，哪怕对待一份家庭作业，也要认认真真，用心为学生布置“中国好作业”。

“中国好作业”是适合学生的作业。俗话说，看菜吃饭，量体裁衣。如果老师布置的家庭作业太难了，学生不能解决，太容易了，不能激发学生的学习成就感，学生不愿做，起不到实际效果。所以，在布置作业的时候，要具体考虑学生的实际情况，注意学生的学习层次，遵循“I+1”的原则，这样让学生在巩固和掌握所学知识的同时，能循序渐进地提升学习能力。

“中国好作业”是重质轻量的作业。可以说，家庭作业的灵魂和生命，就在于有精要的质量。若作业质量不高，即使量大如山，让孩子们搞题海战术，也只会增加学生的负担，让学生产生厌倦情绪。因此，教师在布置作业时，一定要多花心思，精心挑选题目，把作业的质量放在首位。

“中国好作业”是注重创新的作业。有些教师总喜欢让学生回家一遍又一遍的反复抄写概念公式等，机械记忆，以为这样就可以让学生记得快记得牢。殊不知，这种刻板的方式，只会让学生知其然而不知其所以然，禁锢学生的思维。因而，老师在布置作业的时候，应该有创新意识，多研究如何创新作业形式，多注重提升学生的各项能力和思维，这样，枯燥的作业也变得多样有趣。

只要每位教师用心，“中国好作业”，将从学生的梦想变为现实。这看似不起眼，实则意味着我国教育的进步和社会文明的提升！