我理想中的《中小学生守则》

被专家和家长批判可操作性不强的《中小学生守则》已经启动修订，空洞内容将删除。9月15日，教育部基础教育一司司长王定华在北京酒仙桥第一中学考察新型教学模式时透露上述消息。他表示，应该让学生执行最该执行的一些规范，空洞的东西不一定都要，应该坚持的内容那也应该是我们长期的目标，不应当全写到守则当中。

的确，与其他一些国家的学生守则相比，我们的《中小学生守则》可执行性、具体性都略有不足。所以，修改、完善《中小学生守则》进而制定新的《中小学生守则》势在必行。但是，新的《中小学生守则》应该是什么样子的呢？作为一名曾经的老师，作为一名孩子的家长，我理想中的《中小学生守则》应该遵循这样一个基本的原则——学生自我保护、学生互相保护、引导学生成长三位一体。

有媒体曾经列举过英美两国学生守则的主要内容：“英国《小学生守则》主要强调的是自我保护，‘背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸’；生命第一，财产第二；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑等。而美国围绕的主要是小学生在学校里应该具备的基本素质，包括称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂；提问时举手等等。”一个强调自我保护，一个强调素质培养，虽然侧重点不同，但守则都以学生为主体，围绕学生的成长做文章。那么，我们的《中小学生守则》不妨吸取别人的长处，把他们有益的元素吸收过来。

针对近些年来屡屡发生的学校安全事件，寒暑假期留守儿童发生的安全事故，以及学生成长中出现的问题，我们可以有针对性地制定一个具有中国教育特色的《中小学生守则》。除去“守则”中应该有的必备内容外，我认为还应该加上以下几点：第一，不单独外出，尽量避免与家长外的成年人单独相处；第二，遇到自然灾害和突发危险不要慌乱，有秩序撤退；第三，不做自己能力做不到的事情，见到同学遇到危险首先要找成年人来帮助；第四，保护自己身体的任何一个部分；第五，学会和家长交流，倾听家长的声音，把自己内心的烦恼告诉家长；第六，每个月奉献一次爱心，每年做一次义工；第七，不参加不合法的团队组织；第八，善待他人，不欺凌弱小。

让学生能够安全健康地成长，让学生能够形成一个高尚的品质，这应该是我们对学生的责任。所以，如以上我所言，我认为未来的《中小学生守则》应该把侧重点放在这几点上：保护学生、让学生学会保护自己、让学生能够互相保护、引导学生成长。这就是我理想中的《中小学生守则》。你呢，你理想中的《中小学生守则》是什么样子的？

姜伯静（河北　职员）