取消早读的“减负”太粗放

新学期新气象，厦门史上最严减负令明天起生效，新规主要包括4项内容。首先是取消早读，小学阶段不得要求学生8点前到校；初中阶段不得要求学生7:40前到校。（2月26日《海西晨报》）

“太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早早……”有了厦门史上最严减负令，这首耳熟能详的《上学歌》，估计要成为历史了。

减负的必要性与紧迫性众所周知。成长的快乐远比知识的粗放积累更重要，这已成当前的教育共识。先让孩子健康快乐地成长，再让其掌握学习知识的方法，进而养成快乐学习、自主积累知识的习惯，这是减负的要义之所在，也是减负必然的着力点。但是，从上学的作息时间、作业数量等方面进行硬性的规定，如此减负未免太过粗放，达不到减负的目的不说，还很有可能违背教育规律，打乱正常的教学秩序。

“一日之计在于晨”，千百年来读书人早起朗读、背诵，朗朗书声飘过乡村、街市，这是再亲切自然不过的“晨景”，怎么能一纸禁令说取消就取消呢？按照新规，中小学生不需要早起了，生物钟突然被打破，迷迷糊糊来到校园，学校的正常课程表也需要重新安排时间，如此，又怎能井然有序地开展教学？

虽然，表面上减负正在走向“史上最严”，但身怀龙凤之志的家长们未必肯坐等政策安排。学校里边不布置过多作业，早上上学也不用早起了，必然会有许多家长为孩子开小灶，找各种各样的补习机会。光是取消奥数挂钩升学这一项，就已经闹得剑拔弩张，取消早读、减少家庭作业真能那么容易付诸实践？

教育资源有限，升学与否又取决于应试能力，此大格局不变的背景下，任何形式的减负都显得粗放。不从问题的根本着手，只是减少学生的上课时间、做作业时间，如此粗放型减负还很容易演化成教育主管部门的“想当然”——减负目的难以达到不说，还很有可能造成既有教学秩序的混乱。