为何"超八成中国人"自认被"大材小用"

问问自己，您觉得自己大材小用了吗？一项最新全球民意调查显示，觉得大材小用的人比例最高的国家是中国，高达84%。这项由加拿大兰德斯塔德公司所做的全球工作监察调查在全球32个国家进行，这项调查于今年7月到8月之间通过网上问卷调查的形式进行，受访者的年龄在18～65岁之间，他们每周至少要工作24个小时，而且在每个国家的受访人数不少于400人。

虽然是一项全球民意调查，但既然每个国家的采访人数仅仅是不少于400人，样本量是不是有些过少，有限的样本是否具备典型性和普遍意义，又能否反映真实情况。受限于样本数量的调查，其结论的客观真实性，自然需要被打上个问号。不过，既然上述调查在全球32个国家进行，采用的是基本一致的调查方法和口径，即便样本数量在置信度上存有瑕疵，但却并非毫无可比性。

从这个角度来看，觉得大材小用的人比例最高的国家是中国，比例更是高达84%，虽然数字不能说绝对精准，但所反映出的普遍心态，应该说也不会有太大的偏差。自认为被大材小用，与实际上是否被大材小用，当然不能被简单地画上等号。现实中，也的确不乏好高骛远与眼高手低情形的存在。既然如此，仅仅因为自认为大材小用的比例高达84%，便认定大多数国人真的被大材小用了，某种程度上或许也是一种误读。

事实上，自认为被大材小用，同样可能来自自我意识与定位过高所引起的心理偏差。尤其是放在当下国内的教育，无论是来自学校还是家庭，更多倾向于所谓的“精英”模式。这一点从大学扩张与职业教育萎缩的局面，就可见一斑。于是，当自以为接受的“高富帅”教育，出来之后，却只能屈就“屌丝”岗位，工资赶不上泥瓦匠和保姆不说，甚至连就业都成问题。由此而产生的落差，以及随之而来的失落感，自然可想而知。怀才不遇，被大材小用的悲情油然而生，也就不难理解。从这个角度来看，当下脱离市场需求与个体差异化的所谓“精英”教育模式，未尝不是导致社会上普遍出现“大材小用”心态的一个重要背景与关键因素。

当然，教育的偏差还仅仅是因素之一，如果说高达84%的国人自认为被大材小用，全是缘于好高骛远或是眼高手低，也绝非事实的全部。不难设想，假如社会对于人才的配置，能够充分尊重个体差异性，并给予每个个体充分发挥其特长的机会和空间，即便教育可能有所偏差，人们依旧不难在市场中找到自己最合适的定位。然而，当现实中本科生争当淘粪工，硕士生抢着当保安，公务员考试更是引各路人才挤破头，当人才纷纷拜倒在公务员事业单位编制的石榴裙下，由此所导致的人才错配，又何尝不是一种屈就？尽管表面上看完全是自愿的，甚至还是赶着生怕错过，但当本科生真的开始淘粪，硕士真的当上了保安，博士真的开始了繁冗而杂事缠身的科员生涯，难道真的不会有丁点怨言或是“大材小用”的情绪？

不仅如此，当职场上的“拼爹游戏”愈演愈烈，“有能力”不如有个“好爸爸”；“潜规则”日益横行，“会吹的”完胜“能干的”。机会的不公，个人能力发展空间受限被压制，谁又能说国人普遍的“大材小用”心态，不是客观现实的真实反映呢？