学校要达标升级就要背上巨额债务?
www.fjnet.cn 2012-12-06 17:28 徐 娟 来源:东南网 我来说两句
很显然,这种下指标方式的捐款,实质上大部分学生是在“被捐款”。当地教育主管部门及时纠正学校错误,有效防止了事态扩大,也把这起“捐款门”的负面影响降到了最低。 如果把我们把强制捐款责任的板子都打到学校身上,多少有些冤枉。一则,学校欠下的一千万债务,并不是因为挥霍浪费,而是为了申报二级达标学校,用在了橡胶跑道、多功能实验楼、教学楼、宿舍楼等硬件设施的建设上;二则,作为一所义务教育学校,没有多少收入来源,面对巨额欠款,除了利用掌握的学生这个资源,搞所谓的捐款外,学校可能再也想不出其他更好更有效的法子了。 因此,仅仅停留在叫停捐款或者追究相关人员责任这样的处理,显然并不能触及问题的本质,也无法实实在在地解决学校的欠款问题。学校为了提高教学质量,获得更好发展空间,而申报二级达标校,这本身无可厚非。现在的问题是,按照当前的评价标准,要达到创建目标,就有许许多多的考核验收指标,其中绕不过去的就是各种硬件设施的配套建设。这些巨额建设费用,往往都超过了学校的承受能力,这才是学校当上“债务人”的原因所在。 义务教育的重要性,不管如何强调都不过分;提升义务教育的水平质量,更是社会各界的殷切期盼。安溪三中为还建设欠款向学生强制捐款并非个例,它告诫我们,一方面,在加大政府投入的同时,发展义务教育仍然必须从实际出发、量力而行。学校建设不能头脑发热,更不能不顾自身情况,搞所谓的“有条件要上,没有条件也要创造条件上”。如此一来,就免不了债台高筑,清欠形势就不能不严峻,还债的任务就不可能不繁重。近些年来,就发生了多起因学校欠款而导致的堵校门、锁教室等极端事件。 另一方面,要切实改革学校达标升级的评定办法。如果升级达标将造成学校背上巨额债务,那么这种评比就不是促进教育发展的利器,也就失去了其应有的导向作用。因此,必须尽快建立起科学的评价体系,重软件、实硬件,多看师生队伍素质,多听社会整体评价,多鼓励学校对现有设施改造利用,少提形式主义、不切实际、过度超前的硬件指标,不让学校因此背上沉重的经济负担,影响今后的长远发展。 |
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