家长学生何以对“不补课”不依不饶

7月8日深夜，石室天府中学一名高三学生家长打进成都商报热线控诉：“学校今年暑期居然不准备给娃娃补课了！太不公平了！”家长担心，这会影响孩子的高考成绩，并强调，就算出钱都愿意补课。（成都商报，7月10日）

随着暑假来临，学生尤其是高三学生却陷入“冰火两重天”：一方面向往相对轻松的暑期生活，另一方面却因为即将到来的高考而倍感“压力山大”。同时陷入这种困境的还有学校，“没有安排补课”的决定却引起了家长和学生的不满，家长冒火，学生心凉，认为会影响学生的高考成绩，并且表态“出钱补课都愿意”。

在高三备考的特殊时期，为了有一个美好的未来，家长和学生都愿意放弃这个轻松而沉重的暑假，主动要求学校给孩子补课。高考和应试教育的双重压力所带来的苦衷，确实令人唏嘘不已。应试教育人人喊打，素质教育人人向往。但在这种悲壮的情势下，单纯指责这些家长和学生的“应试教育”，批判之矢显然偏离了鹄的。

在“素质教育面上喊、应试教育私下抓”的吊诡教育体制下，一些地方的素质教育出现“挂着羊头卖狗肉”情形，其实是现行教育体制弊端的集中体现。教育的极端功利化和高度行政化所带来的弊端，素质教育的孱弱只是其中之一。在应试教育和素质教育互相博弈的态势下，社会尚未确立一个前景明朗的教育模式，虽然我们成天呼吁素质教育抨击应试教育。在这样一个进退维谷的境地中，社会也应该深思何以备受称赞的素质教育难以推行，而备受诟病的应试教育却在现实社会肥沃的生存土壤里枝繁叶茂。

教育公平是另一个难以绕开的话题。鉴于教育资源分布不均衡的严重事实，一般民众也明白从这个方面谋求均衡无异于“堂吉诃德拿着长矛斗风车”，只能是悲烈的笑话。退而求其次，他们只能屈于应试教育的桎梏之下，并且努力在这个僵化的模式中尽可能寻求一点点的公平，那就是别人暑假要补课，我们也要补课；甚至别人不补课，我们也要补课。只有在这种看似愚钝的行为中，他们才得以维护他们心中那“脆弱的公平”。如此看来，学校宣布暑假不补课所引起的家长和学生的激烈反应，反倒映射出一种苍凉的悲壮，一种飞蛾扑火式的生命涅槃。

对于应试教育等教育弊端，我们批判得已经太多，但沉疴已久的中国教育却仍旧没有多少起色，这就使得社会对此已经逐渐陷入麻木状态。对于教育体制大背景下的学校、家长和学生来说，他们本身的自主权也非常有限，他们一方面是教育弊端的受害者，另一方面又不可避免地把这种弊端推向更深更远。他们的处境，他们所承受的冰火煎熬，其实比任何局外人都要沉重。就拿新闻中这所原本打算暑假不补课的学校来说，暑假不补课，不仅减少家长额外负担，而且还学生一个相对宽松的成长环境，也算是对破除应试教育做了一点小小的贡献。这一点，家长和学生未尝不明白，但面对强大的现行教育体制，个体的微弱抗争无异于自杀，更会直接损害自身利益——考大学。由此，家长和学生听到学校今年暑假“不补课”的消息时，或者冒火，或者心凉，一致要求学校要补课，要维护学生的公平，也是对当下教育体制反抗无力的一种无奈妥协。