小学生“离家出走”频发 呼唤人性化教育
www.fjnet.cn 2011-10-09 22:33 米小玫 来源:东南网
我来说两句
小学生“离家出走”频发,除了家庭教育失当之外,关键是他们学习成绩差,不想读书。若他们继续读书,会经常挨老师批评,容易在同学中丢脸,心理承受不了。
小学生“离家出走”,既是一种逃避,也是一种抵抗。小学生“离家出走”,只是轻微的抵抗,真正的抵抗是“相约跳楼”、“相约喝农药”等。可怕的是,面对小学生这种“离家出走”和“相约自杀”等事件,有关管理者总是习惯于把它当作“偶然事件”,没有从必然上查找原因来对症下药,以致类似事件不断上演。
前不久,中国青少年研究中心披露的一项跨度十年的3次对比调查结果显示,十年来少年儿童的睡眠时间持续减少,目前近八成中小学生睡眠不足,比五年前增长了三成。难道有首“校园歌曲”唱道:“上学最早的,是我;回家最晚的,是我;玩得最少的,是我;睡觉最迟最困的,是我是我还是我……”虽说这搞笑了一些,却是中小学生们的睡眠不足、作业太多的最直观的反映。其背后折射出了许多家长和老师追求应试教育的急功近利的心态,怕孩子“输在起跑线上”。于是,学生变成了学和考的机器,何来快乐可言?而人一旦没有了快乐,生活还有何意思?
值得注意的是,为避免小学生“离家出走”和“相约自杀”事件的发生,一些地方采取了不少减轻中小学生课业负担的措施。但光减轻中小学生的课业负担还不够,还必须对中小学生因人施教。毕竟,五个指头有长短,一个班里有五、六十个学生,每个学生的个性不同,身体心理发育状况不同,对知识的理解与兴趣不同,这就造成在学习上的差异存在。因此,老师和家长要正确对待“差生”;否则,小学生如何承受成年人的“希望之重”?
当然,小学生“离家出走”频发,不仅是书本教育的偏位,而且也是人性化教育的缺失。如果“快乐教育”不回归,小学生还会“离家出走”。
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