端午节后，南方科技大学一名学生再未归校，有消息称他已退学。朱清时表示他已知道此事，“原因不是别的，就是他不上课，考试也不参加”。据报道，这名学生在博客中贴出文章列举对南科大的不满，其中之一是：此前拒绝参加高考并非南科大全体学生的意见，他自己“被代表”。

这条消费一下子成了大新闻，让人感到意外又似在情理之中。感到意外是，大学生退学早已稀松平常，而且几乎每个退学学生都会对学校有着这样那样的不满，怎么南科大一学生退学就引来如此关注？情理之中是因为，人们对南科大抱有无比的期望，希望它一切安好一路顺畅，纵然有“外忧”也不要有“内患”，但此前香港科技大学3名教授离开南科大团队，现在又有一名学生退学，这些“内患”意味着什么？将会对南科大产生怎样影响？人们难免作出过度解读。

对于学生退学之事，我认为南科大应有宽容的雅量，不要去指责学生。从报道中看，这名退学学生应该非常有个性——其实南科大也

是一所很有个性的学校，不走寻常路，不循规蹈矩，非要冲突现行教育体制束缚，表现得非常有个性。对于南科大的个性，公众给予了充分理解和支持，同样，对于有个性的学生，南科大也应表现得宽容大度，尊重和理解这名学生作出的选择。有个性的学校应该宽容有个性的学生，这其实也是南科大教改的题中之义——南科大教改不仅在于教授治校、自主招生、自发文凭，还应该包括尊重学生个性自由，理解学生自我需求和选择——在这方面，南科大也许是需要有所反思的：既然有学生并不想拒绝高考，但他为什么“被代表”呢？这种存在于其他高校的陋习，不该存在于新生的南科大。

更重要的是，社会公众也许应该降低对南科大的期望值。现行教育体制积弊丛生，让人们对“另起炉灶”的南科大抱着无比期望，这种期望难免过高，有人笃定地认为南科大教改是正确的，能够培养出高素质人才，只要教育部门支持就能获得成功……人们的期望是出于一片善意，但过高的期望也会成为南科大不可承受之重，而且期望会变成苛求，苛求南科大生而完善。但是，一所刚

刚建立的学校，怎么可能是完美的呢？所以我认为有一点需要明确：南科大教改的意义，首先并不在于它是对的、好的或一定能取得成功，而是首先在于求变。

作为南科大教改的坚定支持者，我从来不认为或不能肯定南科大目前所做的一切都是正确的，但是，哪怕不正确，有变革也比一潭死水要好。现行高等教育体制已有些不适应经济社会的发展。当此情况下，我们首先需要求变，不管这种变革是对是错，不管会出什么问题，变总比不变好，只有通过变革，通过不断试错，我们才能找到正确的方向，而没有变革，我们永远不可能知道正确的彼岸在哪里。

南科大就像一个“摸着石头过河”的人，他可能迷失方向，甚至可能摔倒，却不能因方向之争或者害怕摔倒而踯躅不前。这就是南科大教改的首要意义，冲突旧体制而寻求变革，这本身就具有了不起的意义——如果这样给南科大定位，我们也许就会降低一点期望值，从而少一些苛求、多一些理解，我们对南科大的支持也才会更加持久，不会因一点风吹草动而疑虑满腹。