一位豫东某县中学的教师为评高级教师，前期投入1080元，后期投入14610元，已经过去三年。当时，这位老师月工资八九百元。评上后的2008年月工资为1300元。为评高级教师，等于先透支了一年的工资。（见1月29日《中国青年报》）

前期投入什么呢？以下6个条件中的必须达到至少4个：市级优秀教师，两篇发表的论文或一篇发表的论文加两篇交流的论文，辅导奖，市级优秀班主任，市级以上优质课，一篇省级以上课件。在四年之内，这位老师的优质课件用一瓶价值300元的酒拿到；论文，则是花300元发表了一篇文章，去同学家时买了100多元的礼品；另外交流了两篇论文，评审费是100元；辅导奖，领证书花30元；课件，找资料请人制作花费150元，送到省里评审费100元。

后期投入则更惊人。为了要一个高级教师的指标，给教育局一个副局长送了1万元；材料到市里以后也需要打点，一般是2000元；材料报到省里以后更需要打点，一般是3000元；此外，还花了580元的评审费；又因为是以民办学校的名义晋的职称，又交了保管费600元；从教育局买表格、打印材料大概花了200元左右。

这是一个中学教师三年前评高级教师所付出的代价，触目惊心。作为当今教育之怪现状的一个切片，实在发人深省。

一个中学教师梦寐以求的事情就是评上高级教师。这不单单是一种荣誉，更是一旦评上就会受益终生、含金量极高的交易。据说，中学高级教师相当于副教授。职称是呈金字塔状的，高级教师永远在塔尖，量少而金贵。可是不知从何时开始，职称更多的是变成了交易。