三、克拉克大学与芝加哥大学人才之争

克拉克大学是美国第一所完全是研究生院的大学，1889年由百万富翁克拉克（J.G. Clark）捐资创办于马萨诸塞州的乌斯特。它主要是借鉴和吸纳德国大学模式，并深受美国建国100周年诞生的世界第一所研究型大学——霍布金斯大学影响。办学先期，校长霍尔亲赴欧洲考察学习，并以此延揽了一大批的德、法、荷、英等国著名大派教授、高水平学者。（贺国庆，1998）然而不久，霍尔与捐资人克拉克发生了严重的分歧，后者认为霍尔对于研究生水平的科学研究过于强调，应该与对本科有效教学给予同等关心。这样内部的分歧，又加之克拉克摇摆不定的资金政策，终于给了芝加哥大学一可乘之机，挖走了克拉克大学诸多的卓越的教师。

芝加哥大学是由石油大亨洛克菲勒捐款200万美元创建的。校长哈珀上任一开始便寻思笼络优秀人才，当他得知克拉克大学许多教员因不满捐款人的资金政策而人心惶惶之时，及时拽住了这一天赐良机，悄悄的到乌斯特作了一次旅行。在霍尔校长蒙在鼓里的情况下，他会见了大批教师，允诺芝加哥大学付给他们的薪水将比他们在克拉克大学目前收入提高近一倍。在优厚待遇引诱蛊惑下，许多教师欣然前往。虽然霍尔知道后大发雷霆，但为时已晚。他无不伤心的说：“克拉克大学成了牧马场的作用，因为我们的大多数教员完全被倾巢而出、移植到一块具有充裕资金的土壤了。” （Paul Westmeyer, 1985; 贺国庆，1998）

由此，克拉克大学则近于一蹶不振了，在后来的美国大学发展中名气甚微，而芝加哥大学却是平步青云、扶摇直上。其重金聘请的来自克拉克大学内外的诸多教师，加上其“研究工作是首要的，其次才是提供教学；教师晋升的依据主要是科研而非教学”的基本政策极大的推动了芝加哥大学的成长。其大学的荣誉是它的研究生和专业学科，出版社和科学期刊更是享誉欧美。（贺国庆，1998）在开办四年后，其学生总数已超过一千人，来源分布于美国乃至全球各地，比当时的哈佛学生数还要多，学校也日益成为举世公认的高级学术研究中心。William Clyde DeVane（1965）认为：芝加哥大学在美国大学思想的发展中接过了霍布金斯大学的接力棒。如果说霍布金斯大学是大学运动的先驱，那么芝加哥则是大学思想成熟的具体体现，是20世纪美国大学的榜样和典范之作。