两篇关于学生作文的新闻，看过不由得令人感慨万千。

其一：《别笑，我是高考零分作文》一上架，立刻在郑州购书中心卖疯了。其二：“你说这天气怪不怪，说变就变……”郑州市某小学布置作文《第一场雪》，结果三个学生的作文都是同一个开头。老师上网用“百度”一搜，发现原来学生都是抄网上的一篇范文。越来越多的学生热衷于“百度作文”，令老师、家长叫苦不迭。（11月20日《东方今报》）

说老实话，单纯从语言文字运用能力的角度来考量，那些零分作文中不乏精品，而且，别出心裁的写作方式并无任何现成的模板可以复制，这大概正是零分作文引起舆论热捧的关键所在。但是很可惜，标准化考试容不得这些另类的存在，而此番将高考零分作文结集出版的用意，正在于集中放大以示警醒。

关于学生作文，成年人早已习惯于将自己的思维定式强加于孩子———机械的命题、教条的行文、标准化的评分。习惯了老师、家长的这种命题思路，实际上也就掌握了作文的“解题公式”。于是，无论作文的题目是“妈妈”还是“下雪”，我们总能收获大量空洞而雷同的学生作文，更有甚者，某些孩子在套用公式的同时，捎带着连别人的论证过程一并引用。人常说应试教育中的孩子是辛苦的，因为要面对无尽的题海，我却想说，应试教育实际上培养了孩子的懒惰，因为他们因此学会了背诵“公式”，而放弃了独立思考。“百度作文”的盛行，只是其中一个小小的缩影。

从“零分作文”到“百度作文”，反映出的是学生作文的两个极端———当多数学生循规蹈矩东拼西凑的同时，少数不满现状的孩子奋起以属于自己的方式发动反击。避免这种尴尬的关键是，能否适时改革学校教育中的评分机制，尊重并鼓励孩子自主的表达方式？

只有这样，才能逐步培养孩子的判断能力，教育和引导他们真实描述自己身边的事物，一方面避免他们拿着冰冷机械的“公式”生搬硬套，另一方面避免他们因自主表达受到压制而剑走偏锋、沦为“另类”。