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论文数量等同科研能力是偷换概念

9月28日，教育部副部长郝平称，中国高校按科技论文数排序，自2004年以来，科研能力一直排在世界第五位。在学术腐败和抄袭丑闻层出不穷的背景下，此番说法遭遇社会各界的集体质疑。（红网10月12日）

紧紧盯住郝平的这一句表述，把数量混同于质量或者能力，概念上的混淆，注定了其必然成为舆论批驳的众矢之的。所以从这一点来说，对于郝副部长的发言，我本人也实在不敢苟同。但这么说是否就意味着公众的讨伐也都是有理有据，或者是完全清醒的冷静的呢？非也，至少在我看来，无论是郝本人还是众多出面批判的专家，都忽略了一个基本的事实，即我国实实在在的科研能力，仍然犯了偷梁换柱的概念错误。论文发表可以从一个侧面反映科研的能力，但毫无疑问，并不是我们判定可言能力的唯一依据。所以无论是郝平本人，还是众多的批判者，纠缠的核心其实只是撰写论文的能力而并非真实的科研能力。把论文数量或者质量完全等同于科研能力，这是双方共同的误区。

那么关于我国的实际科研能力究竟如何呢？在许多高尖端领域，与一些西方发达国家相比，我们存在差距，但这差距究竟有多大？这点值得研究。或者说，是不是我们的所有领域的科研，都处于世界垫底的地位呢？这个答案也显然是否定的。在上世纪中叶，我们就率先继英、美、法、俄罗斯等少数几个大国之后，研发成功了两弹一星，这算不算世界前列？我国作为世界为数不多几个能够自主研发生产核潜艇的国家，这算不算科研能力？我国成为继美国和俄罗斯之后，第三个实现太空行走的国家，这算不算科研能力？今年甲型HINI流感全球泛滥，我国率先研制成功并广泛使用甲流疫苗，这算不算科研能力？多说无益，稍微有点常识的人都可以掰指头算出更多的来。至少就目前看来，在这些当今世界顶尖高科技领域，我们并不比很多国家差，而且是遥遥领先，绝对处于世界先进水平。

这些常识，那些站出来批驳郝平的人，知道和了解的不会比我少。但何以郝平此言一出，就义愤填膺地立马反应，纷纷出来否定郝平的说法呢？原因我想大概有两个：一个是独立思考能力差，首先先入为主地陷入了郝平预设的语境，即把论文发表的能力就完全等同于可言能力。另一个原因呢，不少人的自卑心理比较严重，尽管我们国家的发展有不少不尽如人意的地方，科研工作在一些领域与世界发达国家也有差距，但长久以来的“外国的月亮比中国的圆”的习惯思维让他们陷入深深不可自拔的自卑情绪。所以自己不好也说自己不好，自己好也不敢说自己好。而正是在这些教育部官员和专家的误导下，公众舆论在近年被学术造假掀起的愤怒情绪中，毫不犹豫地站在了批判的立场上，从而也忽略了我国现实的科研能力与科研地位。普通网友的激愤我们完全可以理解，但是一些专家们以讹传讹的解读，就多少有些令人失望。完全没有独立思考能力，容易被人误导甚至以讹传讹，自卑情绪极其严重，这样的伪专家一窝一窝地，而且还时不时弄些剽窃的丑闻出来，让一个黑点掩盖了整张白纸的光芒，恐怕这才是当下国内科研领域最主要的也是最可怕的问题，也是公众舆论对中国科研能力误读误判的主要原因。